如果現(xiàn)在你覺(jué)得日語(yǔ)越來(lái)越難學(xué)習(xí),或者對(duì)如何學(xué)習(xí)日語(yǔ)以節(jié)省時(shí)間和精力來(lái)快速有效地學(xué)習(xí)感到困惑,那么請(qǐng)仔細(xì)閱讀。

這是我的一些觀點(diǎn)和建議。

許多人說(shuō)日語(yǔ)是越來(lái)越難學(xué)習(xí)的語(yǔ)言。真的嗎?當(dāng)然不是。我說(shuō)是因?yàn)楹芏嗳嗽趯W(xué)日語(yǔ)

我對(duì)*基本的知識(shí)沒(méi)有足夠的把握,這導(dǎo)致我的日語(yǔ)學(xué)習(xí)事業(yè)進(jìn)入了越來(lái)越困難的學(xué)習(xí)"境界"。那么如何學(xué)習(xí)日語(yǔ)

學(xué)得越多,越覺(jué)得有趣,那么學(xué)到的內(nèi)容就越容易?

1.沒(méi)必要特地學(xué)習(xí)日語(yǔ),里面有那么多"中文"

首先,日語(yǔ)跟中文像嗎?

在"形狀"方面,它非常相似。因?yàn)槿照Z(yǔ)中混有很多"中文",即漢字。日語(yǔ)的書(shū)面結(jié)構(gòu)是假名(又分為平假名和片假名)+漢字,其中平假名也是從漢語(yǔ)的草書(shū)發(fā)展而來(lái)的。可以說(shuō)日語(yǔ)起源于中文。漢字在日本無(wú)處不在,并滲透到日本生活的方方面面。

日語(yǔ)引入漢字時(shí),因?yàn)闈h字*初是被模仿的,所以日語(yǔ)和漢字的書(shū)寫和發(fā)音(發(fā)音)之間有許多相似之處。但是,從*引進(jìn)和書(shū)寫日語(yǔ)已有一千多年的歷史。從那時(shí)起,日語(yǔ)和中文的發(fā)音發(fā)生了變化。

日語(yǔ)中有許多獨(dú)特的漢字書(shū)寫方法,例如:勉強(qiáng),真剣,読む,咲く,日語(yǔ)漢字*不是繁體中文;甚至同一個(gè)漢字的含義也完全不同,例如:汽車、手紙、娘、丈夫、邪魔、喧嘩、迷惑、得意等等。因此,可以說(shuō)日語(yǔ)和中文相似,但是如果您不專門學(xué)習(xí),就不可能全部理解。

2.為什么要學(xué)習(xí)日語(yǔ)?

許多人在學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)會(huì)遇到這種情況:三分鐘熱度。學(xué)著變得非常痛苦,苦尋突破的方法。*后,我覺(jué)得這門語(yǔ)言真的很無(wú)聊...我見(jiàn)過(guò)太多被調(diào)劑到日語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)的人,因?yàn)樗麄儧](méi)有報(bào)考過(guò)所報(bào)告的專業(yè),并且我看到太多的人正在學(xué)習(xí)它我會(huì)隨便學(xué)習(xí)的。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而痛苦的過(guò)程,

有些人是為了在日本公司工作,在日本繼續(xù)學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)日本技術(shù)而這樣做的。 稱為剛需。

3.掌握50音的平假名和片假名的寫作和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

日語(yǔ)的50音中隱藏了許多知識(shí)點(diǎn)。 50音相當(dāng)于漢語(yǔ)的拼音。如果您不熟練,則很難掌握一系列困難的問(wèn)題,例如構(gòu)詞,單詞閱讀,單詞和句子的連接等。日語(yǔ)動(dòng)詞的十個(gè)主要變化也與50音的"線"和"段"相關(guān)。

因此,50音是日本學(xué)習(xí)生涯的*個(gè)門檻,必須自由使用它來(lái)成功地完成隨后的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此,在實(shí)際教學(xué)中減慢50音節(jié)課程的速度的同時(shí),我會(huì)盡力將無(wú)聊的50音節(jié)假名插入重要的單詞中,或?qū)⑵涓木幊捎哪腥さ母枨鷣?lái)教給學(xué)生。 。在進(jìn)行下一門課程之前,學(xué)生對(duì)50個(gè)音節(jié)的平假名以及片假名的"行"和"段"的正負(fù)順序的閱讀和寫作非常熟悉。

初級(jí)日語(yǔ)課程中的動(dòng)詞變化包括:可能的,被動(dòng)的,因果的和其他變化。盡管有很多更改,但是它們必須遵循某些規(guī)則才能更改。如果您不能熟練掌握這些更改,將很難適應(yīng)它們?cè)谥虚g課程中的重疊使用。這些變化是各種日語(yǔ)考試所必需的。例如:國(guó)際CET-3和CET-4,高考,研究生入學(xué)考試,國(guó)內(nèi)CET-4和職稱考試等。

此外,日語(yǔ)是一種非常"模棱兩可"的曖昧語(yǔ)言。日本人在說(shuō)話時(shí)要特別注意"氛圍",應(yīng)該說(shuō)什么,該用什么表達(dá)方式傳達(dá)出什么樣的深刻含義,措詞很特別。您從教科書(shū)中學(xué)到的許多內(nèi)容在實(shí)際使用中可能無(wú)效。即使您閱讀了300次文字,與日本人交流仍然存在許多問(wèn)題。這就是為什么您學(xué)得越多,就越困難的原因之一。