厭學(xué)是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦乃至厭惡,從而逃避的一種負(fù)面情緒表現(xiàn)。心理教育*調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),在即將開學(xué)時(shí)和開學(xué)初期,孩子表現(xiàn)出的厭學(xué)情緒*為明顯。厭學(xué)不但直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績,而且危害他們的身心健康。

01

產(chǎn)生厭學(xué)情緒的四個(gè)原因

孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,主要有以下四方面原因:

1.學(xué)習(xí)成績跟不上,受到來自老師、家長和同學(xué)的壓力、責(zé)怪和鄙視。

2.與人際關(guān)系差有關(guān)。由于性格的原因,有些孩子人際關(guān)系差,經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架,導(dǎo)致同學(xué)們都不喜歡他,從而使他感到在學(xué)校沒意思,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

3.沒有樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有些孩子不明白學(xué)習(xí)的真正意義,總認(rèn)為是為父母而學(xué)。聽到社會(huì)上一些關(guān)于讀書無用的說法,他們更是迷茫,覺得讀不讀書無所謂,這樣自然而然就對(duì)學(xué)習(xí)沒什么興趣,甚至厭學(xué)。

4.學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重,產(chǎn)生逆反心理。為了讓孩子上一個(gè)好學(xué)校,老師、家長不斷給孩子施加壓力,增加學(xué)習(xí)任務(wù),以致孩子無法承受,從而對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦,甚至厭世。

02

良好溝通是有效的心理處方

一位美國的教育家說過:"父母教育孩子*基本的方式就是與孩子談話。我深信世界上*好的教育是孩子在和家長的談話中不知不覺獲得的。"小文的父母和老師一定要注重與孩子進(jìn)行良好的溝通,要重視孩子發(fā)出的每一個(gè)負(fù)面情緒的信號(hào)。只有這樣,才能防患于未然,避免悲劇的發(fā)生。

無論家長還是老師,都應(yīng)像維護(hù)自己的自尊心那樣維護(hù)孩子的自尊心。如果父母和老師站在孩子的立場(chǎng)上思考問題,就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的許多想法和感受是合情合理的。

對(duì)孩子的關(guān)愛和體貼會(huì)緩解孩子的厭學(xué)情緒,但不要讓孩子養(yǎng)成"飯來張口、衣來伸手"的不良習(xí)慣。平時(shí)多抽出時(shí)間與孩子進(jìn)行交流。對(duì)于*生,家長要特別注意,這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)有了獨(dú)立的思維意識(shí),家長不要把自己的思想和觀念強(qiáng)加在孩子的身上,要多聽聽孩子是如何思考的。如果發(fā)現(xiàn)孩子的想法有不正確的地方,家長再加以糾正和指引。家長也應(yīng)走出認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),即孩子要有好前途就必須"*力爭(zhēng)上游,高中爭(zhēng)取重點(diǎn),*要上*"。成才的路千萬條,家長不要把孩子學(xué)習(xí)的那根弦扯得太緊。

03

預(yù)防和化解厭學(xué)情緒

為了預(yù)防和化解孩子的厭學(xué)情緒,家長在開學(xué)之初就要適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí),家庭、學(xué)校等各方要努力營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,減少厭學(xué)情緒的發(fā)生。

1.培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,可與孩子的特長結(jié)合起來。其實(shí),特長與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長的孩子,學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)。由于有特長、有興趣愛好,這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚(yáng)和鼓勵(lì),他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來,從而使二者相得益彰。

2.避免過度地批評(píng)和指責(zé)。很多厭學(xué)的孩子,學(xué)習(xí)跟不上,經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是,他們索性"破罐子破摔",甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長要避免過度地批評(píng)和指責(zé),多對(duì)孩子的"閃光點(diǎn)"進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng),同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力,讓孩子變得自信起來。這樣,孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來。

3.盡量減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。老師和家長要盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),結(jié)合青少年的心理特點(diǎn)施教,做到寓教于樂,勞逸結(jié)合。

4.幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng),多與同學(xué)交往。教會(huì)孩子理解和尊重他人,讓孩子學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)表達(dá)贊美和感謝。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí),家長要給予正面引導(dǎo),幫助孩子正確處理沖突。