一、專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)*是一所由長(zhǎng)沙市人民*舉辦的全日制公辦專(zhuān)科層次的普通高等學(xué)校,其前身是創(chuàng)辦于1958的*級(jí)重點(diǎn)中專(zhuān)學(xué)校——長(zhǎng)沙市衛(wèi)生學(xué)校,是*緊缺人才(護(hù)理專(zhuān)業(yè))培養(yǎng)培訓(xùn)基地。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)是伴隨學(xué)校誕生的院級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。

長(zhǎng)沙地區(qū)衛(wèi)校,醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)招生政策,報(bào)名要求,招生分?jǐn)?shù)線(xiàn),報(bào)名方式等了解指導(dǎo)可以咨詢(xún) 

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2008年被確定為省級(jí)精品專(zhuān)業(yè),《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》被確定為省級(jí)精品課程。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)層次集五年高職、三年高職、成教本科教學(xué)于一體,除臨床護(hù)理外,尚設(shè)有ICU、急診急救護(hù)理、老年護(hù)理等專(zhuān)科護(hù)理方向。

本專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持辦學(xué)理念,制定"院校雙主體"合作的人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德以及人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力,滿(mǎn)足衛(wèi)生服務(wù)人才需求,能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的高素質(zhì)技能型人才。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦50多年以來(lái),已為我國(guó)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了一大批享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的護(hù)理教育*、臨床護(hù)理*和衛(wèi)生事業(yè)管理*。

二、專(zhuān)業(yè)特色1、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)"實(shí)用型"人才根據(jù)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)崗位能力培養(yǎng)要求,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的工作環(huán)境。

本著從"低級(jí)到高級(jí)、從基礎(chǔ)到專(zhuān)業(yè)、從單項(xiàng)到綜合、從模擬到實(shí)踐"的要求,建設(shè)各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室,充分體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)體系的系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性,形成循序漸進(jìn)的、模擬仿真的教學(xué)及其相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

設(shè)婦產(chǎn)科病房的新生兒撫觸室、兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、綜合成人護(hù)理實(shí)訓(xùn)室ICU急救模擬實(shí)訓(xùn)室等多個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)所。

充分利用校外實(shí)習(xí)醫(yī)院的資源優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)能力和就業(yè)適應(yīng)能力。

我院與72醫(yī)院建立了實(shí)習(xí)基地,無(wú)論是學(xué)生的課間臨床實(shí)習(xí),還是畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí),都能夠得到極大滿(mǎn)足,充分體現(xiàn)了"規(guī)模、教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)"四位一體的實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)勢(shì)。

為學(xué)生知識(shí)水平和臨床實(shí)踐能力的提高,尤其是40周臨床生產(chǎn)實(shí)習(xí)提供了優(yōu)質(zhì)的硬件保證,極大地提升了學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力2、以"頂崗實(shí)習(xí)"為載體,實(shí)施"訂單式"培養(yǎng)堅(jiān)持以社會(huì)人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、與用人單位聯(lián)合培養(yǎng)為原則,以素質(zhì)教育和護(hù)理職業(yè)能力培養(yǎng)為主線(xiàn),根據(jù)職業(yè)崗位要求和**標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)護(hù)生。

為此,我們同幾所實(shí)習(xí)醫(yī)院簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議,即可以頂崗實(shí)習(xí)的護(hù)生經(jīng)過(guò)一年的護(hù)理實(shí)踐后,可根據(jù)崗們需求、能力、素質(zhì)進(jìn)行雙向選擇。

3、準(zhǔn)確把握社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì),開(kāi)設(shè)特色專(zhuān)業(yè)通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查,我院瞄準(zhǔn)了省市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和用人崗位的需求,結(jié)合本院的辦學(xué)條件,合理設(shè)置不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè),堅(jiān)持打造護(hù)理專(zhuān)業(yè)特色品牌,*通過(guò)努力建立以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)為龍頭的專(zhuān)業(yè)群,有效地提高了專(zhuān)業(yè)資源利用效率,如將護(hù)理專(zhuān)業(yè)細(xì)分為ICU護(hù)理、急救護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、涉外護(hù)理等專(zhuān)科護(hù)理人才培養(yǎng)方向,我院畢業(yè)的特色專(zhuān)科學(xué)生,深受用人單位的青睞。

4、構(gòu)建和完善畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)用Delphi法構(gòu)建高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,研制了《用人單位對(duì)高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生評(píng)價(jià)表》。