*基礎(chǔ)的了解資料就是學(xué)校的招生簡章進(jìn)行對學(xué)校*基礎(chǔ)的了解層面,,大家對于學(xué)校的辦學(xué)情況和招生信息都是非常關(guān)注的。不管是學(xué)生還是家長在查詢相關(guān)的資料時,下面為大家整理了學(xué)校的相關(guān)信息內(nèi)容,僅供參考
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榮獲獎項(xiàng)
2014年至今,連續(xù)8年我院眼視光技術(shù)專業(yè)在*行業(yè)資格考試中通過率均為*,而且學(xué)生的整體理論考試和操作技術(shù)水平獲得視光行業(yè)專業(yè)考評員的高度評價。2014年,我院參賽團(tuán)隊(duì)獲*行業(yè)競賽三等獎1名,獲*行業(yè)競賽一等獎1名、三等獎3名。同期,2016屆畢業(yè)生獲湖南省行業(yè)競賽一等獎1名。2011級眼視光技術(shù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲2012年長沙市大專院校創(chuàng)業(yè)比賽一等獎,2015級眼視光技術(shù)專業(yè)學(xué)生獲湖南省2016年大專院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽三等獎。
2022已更新(今日動態(tài))長沙中部鐵路航空中等職業(yè)學(xué)校
3、設(shè)計(jì)思路
在UI設(shè)計(jì)中,組件的設(shè)計(jì)思路基本相通,旨在滿足產(chǎn)品的實(shí)用性、視覺的統(tǒng)一性,主要圍繞著以下幾點(diǎn)進(jìn)行:
基礎(chǔ)定義:利用清晰易懂且簡短的文案描述彈窗組件的內(nèi)容及目的。
類型及構(gòu)成:明確彈窗的類型,如模態(tài)/非模態(tài),將其拆分并注明每個小元素的具體信息。
規(guī)則用法:彈窗出現(xiàn)的位置、包含的具體內(nèi)容及信息的展示規(guī)則,比如哪些場景可復(fù)用。
交互狀態(tài):交互流程邏輯清晰,擬請產(chǎn)品交互前、交互中、交互后如何反饋以及用戶隨時可能碰到的問題。
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榮獲獎項(xiàng)
2014年至今,連續(xù)8年我院眼視光技術(shù)專業(yè)在*行業(yè)資格考試中通過率均為*,而且學(xué)生的整體理論考試和操作技術(shù)水平獲得視光行業(yè)專業(yè)考評員的高度評價。2014年,我院參賽團(tuán)隊(duì)獲*行業(yè)競賽三等獎1名,獲*行業(yè)競賽一等獎1名、三等獎3名。同期,2016屆畢業(yè)生獲湖南省行業(yè)競賽一等獎1名。2011級眼視光技術(shù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲2012年長沙市大專院校創(chuàng)業(yè)比賽一等獎,2015級眼視光技術(shù)專業(yè)學(xué)生獲湖南省2016年大專院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽三等獎。
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3、設(shè)計(jì)思路
在UI設(shè)計(jì)中,組件的設(shè)計(jì)思路基本相通,旨在滿足產(chǎn)品的實(shí)用性、視覺的統(tǒng)一性,主要圍繞著以下幾點(diǎn)進(jìn)行:
基礎(chǔ)定義:利用清晰易懂且簡短的文案描述彈窗組件的內(nèi)容及目的。
類型及構(gòu)成:明確彈窗的類型,如模態(tài)/非模態(tài),將其拆分并注明每個小元素的具體信息。
規(guī)則用法:彈窗出現(xiàn)的位置、包含的具體內(nèi)容及信息的展示規(guī)則,比如哪些場景可復(fù)用。
交互狀態(tài):交互流程邏輯清晰,擬請產(chǎn)品交互前、交互中、交互后如何反饋以及用戶隨時可能碰到的問題。
