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【學(xué)習方法】學(xué)習態(tài)度不是生來就有的，而是后天獲得的，是個體在家庭、學(xué)校和社會生活中，通過交往，接受別人的示范、指導(dǎo)、勸說而逐漸形成的。

　　例如一個學(xué)生具有積極的學(xué)習態(tài)度，就是說他對學(xué)習的意義有明確的認識，懂得學(xué)習的重要性，在學(xué)習中能夠不斷體驗到取得進步的愉快心情，在學(xué)習上遇到困難或各種其他分心的事情時能夠主動克服，堅持完成既定學(xué)習任務(wù)或目標。而一個具有消極被動的學(xué)習態(tài)度的學(xué)生卻認識不到學(xué)習的意義，在學(xué)習過程中遇到困難時采取逃避或抱怨的態(tài)度，而不去主動尋求解決辦法，學(xué)習會給他帶來什么積極的影響也就無從談起了。因此，學(xué)習態(tài)度的好壞，不僅直接影響學(xué)習成效，而且關(guān)系到學(xué)生的個性、人格的形成與發(fā)展。形成積極主動的學(xué)習態(tài)度，對每一個學(xué)生都具有重要的意義。

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