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萬(wàn)源高三復(fù)讀哪里好

日期:2022-07-04 17:24:23     瀏覽:34    來(lái)源:新學(xué)高考
核心提示:新學(xué)高考針對(duì)復(fù)讀生入學(xué)前,會(huì)對(duì)復(fù)讀生進(jìn)行全面了解,包括復(fù)讀生的各科知識(shí)點(diǎn)的掌握、復(fù)讀生的性格、復(fù)讀生入學(xué)前基礎(chǔ)知識(shí)掌握。新

新學(xué)高考針對(duì)復(fù)讀生入學(xué)前,會(huì)對(duì)復(fù)讀生進(jìn)行全面了解,包括復(fù)讀生的各科知識(shí)點(diǎn)的掌握、復(fù)讀生的性格、復(fù)讀生入學(xué)前基礎(chǔ)知識(shí)掌握。新學(xué)高考從教學(xué)的心理出發(fā),為考生安排契合的教師

高三復(fù)讀補(bǔ)習(xí)-新學(xué)高考輔導(dǎo)*能幫學(xué)生做什么?

1、補(bǔ)習(xí)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的具體情況制訂合理的備考方案以便后期學(xué)習(xí)中能針對(duì)性開(kāi)展復(fù)習(xí)

2、補(bǔ)習(xí)過(guò)程先幫助復(fù)讀學(xué)生系統(tǒng)梳理各個(gè)*的知識(shí)體系,再針對(duì)學(xué)生的短板刻意訓(xùn)練查缺補(bǔ)漏后期進(jìn)行專題輔導(dǎo)

3、補(bǔ)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明白理解解題過(guò)程并掌握解題思路,每周安排測(cè)試,提升學(xué)生的應(yīng)試能力,考試過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試狀態(tài),讓學(xué)生能輕松面對(duì)高考。

4、補(bǔ)習(xí)過(guò)程中和學(xué)生一起分析歷年的高考試題和題型,在*后的復(fù)習(xí)階段爭(zhēng)分奪秒贏得高考這場(chǎng)"戰(zhàn)爭(zhēng)"

教學(xué)理念:堅(jiān)持"授人以漁"的學(xué)習(xí)方法,堅(jiān)持腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)技巧

招生對(duì)象:想提高分?jǐn)?shù)、想考名校、找不到學(xué)習(xí)方法的復(fù)讀生

班型及人數(shù):根據(jù)學(xué)生選擇班型決定。設(shè)有VIP一對(duì)一5人火箭班9人高考沖刺榜

復(fù)讀生收費(fèi):不同的班型、不同的老師教學(xué)、不同的課時(shí)收費(fèi)是不一樣的

開(kāi)課時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班,隨到隨學(xué),具體上課時(shí)間可以詳詢(電話、線上客服)

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第二輪復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)進(jìn)入高三后半學(xué)期,尤其是*輪復(fù)習(xí)結(jié)束之后,距離高考的時(shí)間越來(lái)越近,在這個(gè)階段相應(yīng)地要調(diào)整戰(zhàn)略,完善和充實(shí)自己,就要做到以下幾點(diǎn):1.有短期可行的計(jì)劃。高考臨近,應(yīng)當(dāng)保持冷靜,請(qǐng)求老師幫助和指導(dǎo),并根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到按部就班,有條不紊,循序漸進(jìn)。2.降低難度,抓基本題。練一般題,不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題,反復(fù)演練,但要注意:無(wú)論做哪個(gè)地區(qū)的題,都要結(jié)合自己的實(shí)際,不要盲目地去做。水平在120分以下的考生,不要花過(guò)多的時(shí)間去做這些模擬題中的難題、怪題,即便弄明白了,對(duì)高考拿分也沒(méi)有太大幫助。關(guān)鍵是把中檔、低檔題都做好,這對(duì)取得高分是非常有利的。3.回歸基礎(chǔ),突出對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。高考英語(yǔ)改革雖然從強(qiáng)調(diào)知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力考查轉(zhuǎn)變,但是還應(yīng)認(rèn)識(shí)到能力必須依托基礎(chǔ)。沖刺階段更要重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。一模后,一些考生普遍都有這樣的感覺(jué):很多題目"一看就會(huì),一做就錯(cuò)"。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。只有扎扎實(shí)實(shí)地從基礎(chǔ)做起,才能"一看就會(huì),一做就對(duì)"。

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