人力資源管理師培訓鑒定對象

1、企業(yè)董事長、總經理等高級管理人員;

2、公司人力資源部(人事、勞動、行政部、研發(fā)部)總監(jiān)/經理;

3、企業(yè)中層管理人員、項目經理、技術*主管;

4、企業(yè)薪酬福利、績效管理的專業(yè)人員;

5、研發(fā)骨干、項目組核心成員;

6、公司法律部、工會工作人員;

7、各級勞動行政*中負責勞動關系立法、執(zhí)法工作的官員;

8、各級勞動爭議仲裁委員會仲裁員,律師事務所律師;

9、有志于成為勞動關系管理專業(yè)人才的人士;

10、中高級職業(yè)經理人

人力資源管理師考試內容

人力資源師考試三級和四級的考試分為理論知識和技能操作這兩個部分。而一級和二級的分為理論知識、技能操作以及綜合評審。

其中理論知識是單項和多項選擇題,技能操作的題型是分析題以及案例分析和方案設計這三種類型。綜合評審則主要是論和和論文答辯這兩部分。

人力資源管理師考試分為不同的等級,每一個等級的考試難度不同。想要順利通過考試,必須要提前仔細認真做好相關備考工作。

人力資源管理師考試考試去哪兒報名

人力資源管理師鑒定考試由指定單位進行考評鑒定,考評合格發(fā)職業(yè)技能等級證書。

相關閱讀

績效考評的方法

(二)行為導向型客觀考評方法:(1)關鍵事件法:也稱重要事件法。將有效或無效的行為稱之為"關鍵事件"。本方法具有較大的時間跨度,可以貫穿考評期的始終,與年度、季度計劃密切結合在一起。特點:為考評者提供了客觀的事實依據;考評的內容不是員工的短期表現(xiàn),而是一整年的表現(xiàn);以事實為依據,保存了動態(tài)的關鍵事件記錄,可以全面了解下屬是消除不良績效、如何改進和提高績效的。缺點:對關鍵事件的觀察和記錄費時費力;能作定性分析,不能做定量分析;不能具體區(qū)分工作行為的重要性程度,很難使用該方法在員工之間進行比較。(2)行為錨定等級評價法:也稱為行為定位法、行為決定性等級量表或行為定位等級法。缺點:設計和實施的費用較高;優(yōu)點:對績效的考量更*。參與設計的人員多,對本崗位熟悉,專業(yè)技術強,*度高;績效考評標準明確。評價標準明確;具有良好的反饋功能;具有良好的連貫性和較高的信度.(3)行為觀察法:也稱行為評價法、行為觀察量表法、行為觀察量表評價法。優(yōu)點:克服了關鍵事件不能量化、不可比,以及不能區(qū)分工作重要性的缺點。缺點:編制量表費事費力,完全從行為發(fā)生的頻率考核員工,使考評者和員工雙方忽視行為過程的結果。(4)加權量表法:是行為量表法的另一種表現(xiàn)形式。優(yōu)點:打分容易,核算簡單,便于反饋。缺點:適用范圍較小。