近期有不少學(xué)員向老師咨詢,課程費(fèi)用又是多少?為了解決學(xué)員們向老師提出的問題,老師特地和老師交流了一番,整理了一份湖南炎培技工學(xué)校資料,供學(xué)員們參考! 湖南中職:湖南炎培技工學(xué)校校服好看嗎
湖南炎培技工學(xué)校是經(jīng)湖南省人力資源和社會(huì)*廳批準(zhǔn)成立的全日制技工學(xué)校,秉承Z 華職業(yè)教育社發(fā)起人黃炎培先生提出的"手腦并用,雙手*"的職業(yè)教育思想,共享湖南科技職業(yè)*的教育教學(xué)資源,花園式校園環(huán)境優(yōu)雅,基礎(chǔ)設(shè)施完善,教學(xué)面積近十萬平方米。學(xué)校師資力量雄厚,教職員工近300人,具有中高級技術(shù)職稱資格占比70%以上,"一體化"教師占80%,學(xué)校堅(jiān)持以技工教育與社會(huì)培訓(xùn)為雙輪發(fā)展,堅(jiān)持學(xué)歷證書與職 Y 資 格證書并重,致力于培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型知識(shí)技能人才,探索出"校中企"、"企中校"、"技師工作站"、"企業(yè)新型學(xué)徒制"等多種培養(yǎng)方式,構(gòu)建了具有湖南特點(diǎn)的現(xiàn)代技工教育辦學(xué)模式。
職校和高中有什么區(qū)別
職校是培養(yǎng)技術(shù)型人才,主要是為社會(huì)輸送*工人;高中是培養(yǎng)知識(shí)型人才,主要是為*高校輸送人才。職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡稱"職校",職業(yè)教育的一種分支。指以職業(yè)技能培訓(xùn)、提升勞動(dòng)力就業(yè)水平為主的學(xué)校,是中 G特色辦學(xué)模式的產(chǎn)物。
師資力量
學(xué)校不斷加強(qiáng)教師的專業(yè)、學(xué)歷、職稱、能力結(jié)構(gòu),建設(shè)負(fù)責(zé)任、有水平的專業(yè)教師隊(duì)伍,現(xiàn)有教師115人。
訂單班辦學(xué)理念
學(xué)校:引企入教,打造良好的學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)基地,為企業(yè)構(gòu)建人才儲(chǔ)備平臺(tái)。
學(xué)生:學(xué)習(xí)有方向、崗位有對口、技能有提高、薪酬有提升、職業(yè)有發(fā)展。
企業(yè):擁有專業(yè)技能人才庫,為企業(yè)長期發(fā)展注入新鮮血液。
專業(yè)設(shè)置 方向
1、美術(shù)設(shè)計(jì)與制作:視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)(文創(chuàng)方向)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(園林方向’鄉(xiāng)建方向)、攝影影像、化妝造型設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)與制作、服裝模特與表演、意大利藝術(shù)留學(xué)班;
2、計(jì)算機(jī)廣告制作:UI設(shè)計(jì)(網(wǎng)頁設(shè)計(jì))、數(shù)碼后期制作;
3、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì):智能制造工學(xué)(華燦)班、國防預(yù)備役、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用;
4、電子商務(wù):電子商務(wù)運(yùn)營(中高移動(dòng));
5、汽車裝配與制造:新能源汽車;
6、幼兒教育:幼師訂單班:
7、商務(wù)外語:日語(日本介護(hù)士)、西班牙語國際班(高校對口升學(xué));
上職業(yè)高中有前途嗎?
上職業(yè)高中有前途。目前*只有50%的升學(xué)率,也就意味著會(huì)有將近一半的*生上不了普高,*終這些學(xué)生也只能選擇職業(yè)高中就讀,然而選擇職業(yè)高中就讀也可以有非常好的前景,有一部分家長認(rèn)為職高沒前途,主要是由于人們普遍對職高有以下誤解:
一、上職業(yè)高中低人一等。
二、上職業(yè)高中無法考*。
三、職業(yè)高中學(xué)生不務(wù)正業(yè)。
即使上了職業(yè)高中,也*會(huì)有一個(gè)好的前途。當(dāng)然,家長都希望孩子成績能更好,走得更高看得更遠(yuǎn),但是務(wù)實(shí)一點(diǎn),結(jié)合自己孩子的實(shí)際能力,只要孩子有好的性格和能夠獲得快樂的能力,沒有什么能比這個(gè)更重要。人生路很長,不是一場考試就能決定,無論孩子在哪個(gè)學(xué)校,只要有自己明確的目標(biāo)并能為此改變就好。只要想變好的人,無論在什么環(huán)境都可以很突出。
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