讀中專能致富。在"全民創(chuàng)業(yè),大眾創(chuàng)新"的時代,憑借一技之長,就能創(chuàng)業(yè)致富。學會一門技能,致富一個家庭,實現(xiàn)一生價值。幼師職業(yè)學校(今日/更新)懷化幼兒師范專業(yè)學校的學校有那些
學校招生要求
招收對象為應(yīng)、往屆*畢業(yè)生,文化成績不是著重點,主要看學生綜合素質(zhì)是否達標,通過面試即可,(不能有紋身,心理疾病、傳染性疾病等)。
發(fā)展歷史
學前教育學成為一門獨立的科學,首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。于1837年在布蘭肯堡創(chuàng)設(shè)了一所收托1～7歲兒童的教育機構(gòu),1840年命名為幼兒園(Kindergarten)。福祿貝爾系統(tǒng)地論述了幼兒園教育的重要性、內(nèi)容和方法。他認為兒童的發(fā)展是漸進的過程,教育應(yīng)適合兒童的發(fā)展,教育應(yīng)以兒童的自主活動為基礎(chǔ)。他重視游戲的教育價值,把游戲作為幼兒園的主要活動,還設(shè)計了一套游戲和教學材料。他的主要著作有:《人的教育》(1826)、《慈母游戲和兒歌》(1843)、《幼兒園教育學》(1862)。雖然福祿貝爾教育理論中有唯心主義觀點,但他在實踐上和理論上推動了各國幼兒園的建立和學前教育學的研究。
對象任務(wù)
學就是研究教育規(guī)律的科學,是教育科學的一個分支。對兒童的教育從出生就開始,0~3歲的教育稱為嬰兒教育,3~~6歲的兒童教育稱為幼兒教育。主要研究托兒所幼兒園教育,對家庭教育社會教育也有一定的教育指導作用,托兒所幼兒園家庭社會教育在教育目的任務(wù)原則等方面基本一致。
任務(wù)在于總結(jié)學前教育的經(jīng)驗,研究學前教育理論,并借鑒外國學前教育的理論與實踐,幫助托兒所幼兒園和家庭科學的對兒童進行教育,為培養(yǎng)新生一代基礎(chǔ)教育做科學的指導。
學校辦學理念和管理理念是什么?
答:一直以來,我校突出"準軍事化管理"。
上課期間不能出校門,只有周末才準予出校,注重培養(yǎng)學生嚴格的紀律意識和良好的行為習慣,受到廣大家長的好評。事實證明,我校實行準軍事化管理效果顯著,學生到學校后每學期都有長足的進步,學生綜合素質(zhì)表現(xiàn)得到了廣*生家長以及用人單位的高度認可和一致好評。
學生怎樣選擇崗位才比較科學合理?
根據(jù)學生自身條件選擇崗位(如:興趣、愛好、素質(zhì)、特長、性格),家庭背景,參考*成績,社會就業(yè)發(fā)展趨勢等。
助學金
(1)*助學金:貧困地區(qū)的學生可享受*助學金2000元/年。
(2)其他貧困學生,經(jīng)評定也可享受*助學金2000元/年。
(3)學校助學金:學校設(shè)有助學金,家庭確實困難者,可以申請,滿足學生生活,*正常學習。
勤工助學:困難學生可向?qū)W校申請勤工儉學崗位。
獎學金:學業(yè)成績*和表現(xiàn)突出的學生,每年可享受獎學金和專項獎勵。
凡來學校就讀的學生均可任選所學專業(yè),學校負責推薦就業(yè)。
