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中專學(xué)歷,其實(shí)相當(dāng)于高中。如果你不上*,中專一般比高中好,因?yàn)橹袑Ｉ膶I(yè)素養(yǎng)更高,競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)。由此,本網(wǎng)老師為大家整理了老師的相關(guān)內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準(zhǔn)
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榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)
近5年來,我院2013、2014、2015、2016、2017年護(hù)理專業(yè)在*護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試中通過率分別為95%、*、98%、99.1%、98%。我院護(hù)理專業(yè)學(xué)生積極參加湖南省及*職業(yè)院校護(hù)理技能競(jìng)賽,捷報(bào)頻傳。其中,*級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)9項(xiàng)、三等獎(jiǎng)7項(xiàng)。省級(jí)一等獎(jiǎng)25項(xiàng)、二等獎(jiǎng)11項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。2014年以來,湖南省教育廳組織高職院校護(hù)理技能抽查考核中,我院學(xué)生通過率達(dá)*。2015年～2017年護(hù)理專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)合格率達(dá)*。2017年,基礎(chǔ)護(hù)理教研室王敏、肖潔老師參加*護(hù)理教師教學(xué)能力大賽,獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng),個(gè)人分別獲一、二等獎(jiǎng)。
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一、班集體建設(shè)
作為一名班主任,工作的重心當(dāng)然是班級(jí)建設(shè)。在班集體建設(shè)中,我始終堅(jiān)持用高尚的師德影響學(xué)生,用榜樣的力量引領(lǐng)學(xué)生,用豐富的活動(dòng)陶冶學(xué)生,用科學(xué)的制度引規(guī)范學(xué)生。班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的靈魂,所以,我班建設(shè)的目標(biāo)是通過積極向上的班級(jí)文化凝聚人心、規(guī)范言行、引領(lǐng)成長(zhǎng)、促進(jìn)發(fā)展。
1、建立健全規(guī)章制度,構(gòu)建班級(jí)制度文化
班級(jí)建設(shè)的*項(xiàng)工作就是班規(guī)的制定和執(zhí)行。在班級(jí)規(guī)范中,*重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是班規(guī),班級(jí)管理的能動(dòng)性就在于建立班規(guī),并讓學(xué)生遵守,不使任何學(xué)生游離規(guī)范之外。讓他們?cè)诎嘁?guī)的教育中既知道遵守班規(guī)對(duì)個(gè)體和班級(jí)的積極作用,也讓他們知道違反班規(guī)對(duì)個(gè)人和班級(jí)的不利之處。我認(rèn)為班規(guī)的制定是根據(jù)本班學(xué)生的情況,讓學(xué)生參與共同制定的一項(xiàng)規(guī)定。在執(zhí)行過程中,后期做一些修改和補(bǔ)充,內(nèi)容應(yīng)具體簡(jiǎn)明、可操作性強(qiáng)、人性化。
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社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)(音樂) 750401
【培養(yǎng)方向】通過參加高考(藝術(shù)聯(lián)考),錄取到高等院校相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí);為藝術(shù)機(jī)構(gòu)、幼兒園、中*培養(yǎng)音樂、舞蹈、美術(shù)老師等專業(yè)人才。
【專業(yè)課程】舞蹈:*古典舞、芭蕾舞、*民間舞等;音樂:樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴、形體等;美術(shù):素描、色彩、圖案、速寫、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成等。
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一、辦學(xué)基本情況
2005年正式開辦康復(fù)治療技術(shù)專業(yè),通過10余年的建設(shè)和發(fā)展,已招收全日制康復(fù)治療專業(yè)學(xué)生1500余人。
二、辦學(xué)特色與成效
1.強(qiáng)化實(shí)踐技能培養(yǎng),競(jìng)賽成績(jī)斐然
構(gòu)建"專業(yè)基礎(chǔ)→核心技術(shù)→專業(yè)綜合實(shí)踐→臨床應(yīng)用"四階段全過程,對(duì)接臨床工作過程,以臨床問題為導(dǎo)向、小組合作學(xué)習(xí)的SOAP模式實(shí)踐教學(xué)體系,貫通實(shí)踐教學(xué)與臨床工作過程,提高康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力、臨床思維能力等職業(yè)能力。
2020年專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)與題庫被省教育廳評(píng)為*等級(jí)。
2015年*參加第二屆*康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生技能大賽獲團(tuán)體一等獎(jiǎng);2017年再次蟬聯(lián)第三屆*康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生技能大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng),單項(xiàng)一等獎(jiǎng)。
中專學(xué)歷,其實(shí)相當(dāng)于高中。如果你不上*,中專一般比高中好,因?yàn)橹袑Ｉ膶I(yè)素養(yǎng)更高,競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)。由此,本網(wǎng)老師為大家整理了老師的相關(guān)內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準(zhǔn)
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榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)
近5年來,我院2013、2014、2015、2016、2017年護(hù)理專業(yè)在*護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試中通過率分別為95%、*、98%、99.1%、98%。我院護(hù)理專業(yè)學(xué)生積極參加湖南省及*職業(yè)院校護(hù)理技能競(jìng)賽,捷報(bào)頻傳。其中,*級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)9項(xiàng)、三等獎(jiǎng)7項(xiàng)。省級(jí)一等獎(jiǎng)25項(xiàng)、二等獎(jiǎng)11項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。2014年以來,湖南省教育廳組織高職院校護(hù)理技能抽查考核中,我院學(xué)生通過率達(dá)*。2015年～2017年護(hù)理專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)合格率達(dá)*。2017年,基礎(chǔ)護(hù)理教研室王敏、肖潔老師參加*護(hù)理教師教學(xué)能力大賽,獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng),個(gè)人分別獲一、二等獎(jiǎng)。
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一、班集體建設(shè)
作為一名班主任,工作的重心當(dāng)然是班級(jí)建設(shè)。在班集體建設(shè)中,我始終堅(jiān)持用高尚的師德影響學(xué)生,用榜樣的力量引領(lǐng)學(xué)生,用豐富的活動(dòng)陶冶學(xué)生,用科學(xué)的制度引規(guī)范學(xué)生。班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的靈魂,所以,我班建設(shè)的目標(biāo)是通過積極向上的班級(jí)文化凝聚人心、規(guī)范言行、引領(lǐng)成長(zhǎng)、促進(jìn)發(fā)展。
1、建立健全規(guī)章制度,構(gòu)建班級(jí)制度文化
班級(jí)建設(shè)的*項(xiàng)工作就是班規(guī)的制定和執(zhí)行。在班級(jí)規(guī)范中,*重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是班規(guī),班級(jí)管理的能動(dòng)性就在于建立班規(guī),并讓學(xué)生遵守,不使任何學(xué)生游離規(guī)范之外。讓他們?cè)诎嘁?guī)的教育中既知道遵守班規(guī)對(duì)個(gè)體和班級(jí)的積極作用,也讓他們知道違反班規(guī)對(duì)個(gè)人和班級(jí)的不利之處。我認(rèn)為班規(guī)的制定是根據(jù)本班學(xué)生的情況,讓學(xué)生參與共同制定的一項(xiàng)規(guī)定。在執(zhí)行過程中,后期做一些修改和補(bǔ)充,內(nèi)容應(yīng)具體簡(jiǎn)明、可操作性強(qiáng)、人性化。
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社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)(音樂) 750401
【培養(yǎng)方向】通過參加高考(藝術(shù)聯(lián)考),錄取到高等院校相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí);為藝術(shù)機(jī)構(gòu)、幼兒園、中*培養(yǎng)音樂、舞蹈、美術(shù)老師等專業(yè)人才。
【專業(yè)課程】舞蹈:*古典舞、芭蕾舞、*民間舞等;音樂:樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴、形體等;美術(shù):素描、色彩、圖案、速寫、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成等。
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一、辦學(xué)基本情況
2005年正式開辦康復(fù)治療技術(shù)專業(yè),通過10余年的建設(shè)和發(fā)展,已招收全日制康復(fù)治療專業(yè)學(xué)生1500余人。
二、辦學(xué)特色與成效
1.強(qiáng)化實(shí)踐技能培養(yǎng),競(jìng)賽成績(jī)斐然
構(gòu)建"專業(yè)基礎(chǔ)→核心技術(shù)→專業(yè)綜合實(shí)踐→臨床應(yīng)用"四階段全過程,對(duì)接臨床工作過程,以臨床問題為導(dǎo)向、小組合作學(xué)習(xí)的SOAP模式實(shí)踐教學(xué)體系,貫通實(shí)踐教學(xué)與臨床工作過程,提高康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力、臨床思維能力等職業(yè)能力。
2020年專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)與題庫被省教育廳評(píng)為*等級(jí)。
2015年*參加第二屆*康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生技能大賽獲團(tuán)體一等獎(jiǎng);2017年再次蟬聯(lián)第三屆*康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生技能大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng),單項(xiàng)一等獎(jiǎng)。
