職生同樣上*",首先高考已取消對中專生的 "禁令",中專生不僅可參加高考,進(jìn)入普通高校學(xué)習(xí),而且可參加高等職業(yè)教育招生考試,進(jìn)入以培養(yǎng)實用技藝型人才為特色的高等職院學(xué)習(xí)。進(jìn)*深造不再是高中生的"專利",職校生一樣能圓*夢
衡陽致公衛(wèi)生學(xué)校 學(xué)校百科
護(hù)理專業(yè)就業(yè)方向
1.臨床護(hù)理:可在各級綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、急救中心。
2.護(hù)理:康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心、婦幼保健站、療養(yǎng)院醫(yī)生、*防疫站工作人員、診所、醫(yī)療服務(wù)站、社區(qū)福利機(jī)構(gòu)。
3.護(hù)理教學(xué):大中專醫(yī)*、職業(yè)院校護(hù)理教師。
4.護(hù)理研究、護(hù)理管理和*行政管理:行政機(jī)構(gòu)(如*局、藥品監(jiān)督管理局等)。
5、從事護(hù)理相關(guān)行業(yè)的生產(chǎn)、銷售、管理等:美容師、銷售代表、醫(yī)藥代表、美容保健會美容指導(dǎo)者、藥店、食品、健康食品、化妝品、醫(yī)療器材的生產(chǎn)和銷售、催乳師、指導(dǎo)者等。
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1.情況介紹
助產(chǎn)專業(yè)專任教師師資力量雄厚,擁有正高級職稱教師10人,副高級職稱20余人。除了重視校內(nèi)師資隊伍建設(shè),我們也重視校企共同協(xié)作,并建立雙專業(yè)帶頭人制,培養(yǎng)了1名校內(nèi)助產(chǎn)專業(yè)帶頭人。同時,聘請1名三甲醫(yī)院的*、教授為校外專業(yè)帶頭人,充分發(fā)揮出校內(nèi)、外專業(yè)帶頭人的優(yōu)勢和引領(lǐng)作用。對接職業(yè)崗位,加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),培養(yǎng)出一支高學(xué)歷、高職稱、高水平的教學(xué)團(tuán)隊。對接職業(yè)崗位,每年選送骨干教師到省婦幼、湘雅醫(yī)院等三級甲等醫(yī)院培訓(xùn)。45歲以下的專任教師每年暑假到省、市級醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。所有骨干教師均獲得醫(yī)療、護(hù)理行業(yè)*證書和各類考評員證書,雙師型教師比例達(dá)到*。聘請企業(yè)*、技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師,建立了穩(wěn)定的兼職教師庫,共同參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)實施、項目開發(fā)、頂崗實習(xí)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)等教學(xué)全過程
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讀書,要去大城市:同等情況下,*大城市;實在不行,哪怕學(xué)校差一點兒,也*好去大城市。
在小城市讀書,缺少**的競爭意識和*的思維,久了,自己已經(jīng)全面落后了還不知道,可能還自我感覺良好;也沒有那么多的資源和機(jī)會,在不斷混日子中,可能激情和能力就不斷消解了;*大的毒害就是限制了自己的發(fā)展可能,讓自己看不到可能性,誤以為其實不管在哪里,大家都差不多,沒什么區(qū)別。
但是,去大城市讀書,可能完全不一樣,甚至恰好相反。
