通過街舞提員的自信心:
目前許多學(xué)生的生活范圍有限、學(xué)業(yè)壓力過重或是自身內(nèi)向、不善言談、家庭教育等因素造成自信心不足,根據(jù)這種情況,愷酷街舞為學(xué)員提供了展示平臺(tái),每個(gè)月都會(huì)有表演活動(dòng),讓學(xué)員得到更多的鍛煉和展示的機(jī)會(huì),學(xué)員通過次鍛煉就會(huì)更加自信,性格也會(huì)開朗、大方很多。每個(gè)學(xué)員都可以參加,提供了電視平臺(tái)、晚會(huì)演出、廣告拍攝、mv拍攝等日常活動(dòng)。
1、培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力:
課程中老師會(huì)教授舞蹈基礎(chǔ),讓學(xué)員通過對(duì)不同音樂的感觸把學(xué)到的基礎(chǔ)動(dòng)作重新排列組合,每個(gè)學(xué)員都可以有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),通過每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)展示,老師會(huì)作出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)性建議,學(xué)員的個(gè)性得到保留,更愿意在音樂中表達(dá)自我,釋放內(nèi)心的想法,編創(chuàng)出屬于自己的舞蹈,這也是街舞不同于傳統(tǒng)舞蹈的特點(diǎn)。
2、運(yùn)用少兒心理學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行少兒班授課:
愷酷街舞老師會(huì)定期培訓(xùn)少兒心理學(xué)知識(shí),讓舞蹈老師能更好更快的了解孩子的內(nèi)心想法,與孩子能打成一片,得孩子的信任。舞蹈老師運(yùn)用少兒心理學(xué)的知識(shí)與孩子建立起親密的師生關(guān)系,孩子對(duì)街舞舞蹈的熱情和興趣,讓學(xué)員通過跳街舞來表達(dá)自己,表現(xiàn)自己。讓街舞作為自己的興趣愛好堅(jiān)持下去,讓學(xué)員能更健康成長(zhǎng)。
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一、
1、Crazy Legs:
2、以復(fù)雜的腳步移動(dòng)與轉(zhuǎn)換為特征,是Poppin Pete創(chuàng)造的風(fēng)格。下身的Twist、Roll和Slide是Crazy Legs的基礎(chǔ)。
3、King Tut:
4、埃及手,因這個(gè)風(fēng)格的動(dòng)作很象是古代埃及壁畫中人物所擺出的造型而得名,它包含了擺手部的動(dòng)作,使肩膀和大臂、大臂和小臂、小臂和手腕之間成90度或伸直,然后各部位隨著關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)與屈伸不斷地彎曲或循環(huán)扭轉(zhuǎn),每一個(gè)動(dòng)作都是分離開的。以前King Tut風(fēng)格的動(dòng)作通常要配合Ticking一起做(即每一個(gè)分開的動(dòng)作都要pop),然而隨著Popping的發(fā)展這一慣例早已被拋棄,King Tut完全可以隨著音樂做得非?？焖倩蚓徛耆恍枰猵op,甚至如今的很多popper將King Tut和Wave融合在一起。*近King Tut更是出現(xiàn)了一種新的衍生Finger Tut,手指之間擺出90度直角進(jìn)行各種變化(代表人物:J Smooth)?，F(xiàn)今公認(rèn)的King Tut大師有Mr.Wiggles和Jr.Boogalood等人。
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二、
1、增強(qiáng)力量
2、方法俯臥撐、跑步、騎自行車等
3、街舞是一種活力四射、動(dòng)感十足的舞蹈,動(dòng)作要求剛?cè)岵?jì),不能跳得優(yōu)柔寡斷、死氣沉沉。為了體現(xiàn)活力的氣氛,街舞中的許多動(dòng)作都具有很強(qiáng)的爆發(fā)力,需要配合肌肉力量和體能的訓(xùn)練,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。
4、利用慣性
5、慣性能起到連接和帶動(dòng)的作用,讓舞蹈看上去輕盈,跳舞時(shí)利用慣性能方便輕松地做出一些動(dòng)作。需要注意的是,對(duì)于節(jié)奏感很強(qiáng)、踩點(diǎn)很明顯的舞蹈要注意控制慣性,該定住的動(dòng)作要控制住。控制慣性首先身體需要有良好的協(xié)調(diào)性、重心要穩(wěn)。人體控制重心的部位是腰部和腿腳,所以在做一些幅度大、速度快的動(dòng)作時(shí),為了穩(wěn)住重心,要盡量壓低身體,就好比練武要先扎馬步一樣,只有站穩(wěn)了,才能做其他動(dòng)作。
