對于學校而言,戶外素質(zhì)拓展教育也是其班級開展團隊學習的課堂方式。它相對于傳統(tǒng)的課堂言說教育,在形式上通過一些趣味性的拓展小游戲讓同學們更容易接受其背后的教育意義,也能鍛煉體魄,激發(fā)同學們主動思考的能力,學會團結(jié)互助,并彼此分享感受。

(戶外素質(zhì)拓展教育)除了素質(zhì)拓展教育,新睿不定期舉辦的鍛煉學生意志的"每日一行"活動、校園趣味運動會、演講比賽、音樂舞蹈類的藝術(shù)社團等多種課外活動,也讓同學們在文化上拓寬眼界與思維,在運動中強身健體、在藝術(shù)熏陶中提升審美.....一般學校不同的是,學校并不是單純限定性地給學生們畫很多圈,這也不準那也不行,而是進行嚴寬相濟、合理精細化地安排與管理,培養(yǎng)同學們的自律,同學們過得特別充實,每個時間段做該做的事,把人生的重心放對了地方,也就沒有閑心思游戲人生了

 職業(yè)本科納入學位體系之后,還要注意哪些問題與挑戰(zhàn)?又該如何應對?

        要進一步完善職教體系。"一方面,不斷加大校舍建設和設施設備投入,加強專業(yè)化、實體化實習實訓基地建設,吸引企業(yè)聯(lián)合建設產(chǎn)業(yè)和協(xié)同創(chuàng)新中心、企業(yè)工作室、實驗室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、實踐基地、校外實習基地等,提升職教本科辦學硬件條件。另一方面,加強師資隊伍建設,強化教師科研創(chuàng)新能力培養(yǎng),引導教師主動承擔‘立地式’研發(fā)任務,著力破解企業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)難題,將新生產(chǎn)案例、新技術(shù)方案、新研發(fā)成果轉(zhuǎn)化為教學項目,以科研反哺教學,提升職教本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。

就業(yè)制度

符合以下條件者,學校推薦就業(yè):

A、 學生就讀期間,必須遵守法律政策、學校規(guī)章制度,各項考試及畢業(yè)設計成績合格,順利完成學業(yè);

B、 學生需按規(guī)定按時交清各項費用;

C、 學生按規(guī)定辦理入學及離校相關(guān)手續(xù);

學校為學生提供三次就業(yè)推薦服務,就業(yè)詳細流程如上。

符合以下條件者,學校不予推薦:

A、 未按規(guī)定完成課程者、考試未合格者、未能按時取得畢業(yè)證書者;

B、 累計曠課超過12個課時;

C、 患有結(jié)核病等傳染病及心臟未愈者;

D、 在公安司法機關(guān)有案底等違法犯紀行為;

E、 未繳納或拖欠學費及相關(guān)費用;

F、 不遵守從甲方的就業(yè)安排者。