醴陵市德才職業(yè)技術(shù)學(xué)校招常德插班生嗎 醴陵市德才職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生計(jì)劃可以參考往年,報(bào)名條件

1、報(bào)名條件:品行端正、身體健康得應(yīng)往屆*畢業(yè)生。

2、報(bào)名時(shí)需交身份證、攜帶*成績單、畢業(yè)證復(fù)印件以及一寸藍(lán)底照片2張。

3、入學(xué)考試通過后即可錄取為我校新生。

4、經(jīng)審查合格后頒發(fā)錄取通知書,憑錄取通知書在規(guī)定時(shí)間報(bào)到。

學(xué)習(xí)建議

古代有一高僧臥云曾說過:"靜神養(yǎng)氣",靜神養(yǎng)氣對人的身心十分有益,學(xué)會身心放松對緊張、焦慮、抑郁、情緒不穩(wěn)定有相當(dāng)好的調(diào)適作用,當(dāng)你靜下心來,站或坐著,閉上眼睛,心里默念靜神養(yǎng)氣四個(gè)字,然后做深呼吸,吸氣要緩慢,節(jié)奏感順暢,然后慢慢呼氣,呼氣要細(xì)、長,速度比吸氣還要慢,反復(fù)幾十個(gè)深呼吸,會使人感到身心放松,收到比較滿意的效果。

有自卑感的人評價(jià)自已,總認(rèn)為自已在學(xué)習(xí)生活、工作中,這個(gè)不行那個(gè)也不行。越來越?jīng)]信心,越來越無勁?？朔@種心理,應(yīng)樹立信心、牢記李白的詩句"天生我才必有用"。用默記的積極暗示心理。逐漸有了信心的力量,別人做得到的我同樣也能做得好。用想象的方法,做到人與大自然的融洽和諧。在整個(gè)想象過程中,心里伴隨著"松、松"的意念,煩悶之氣,自卑之感,緊張等隨之消失。

特色課:語文

教學(xué)要求:

①堅(jiān)持立德樹人,發(fā)揮語文課程獨(dú)特的育人功能。

②整體把握語文*核心素養(yǎng),合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動。

③以學(xué)生發(fā)展為本,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平組織教學(xué)。

④體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與應(yīng)用。

⑤提高信息素養(yǎng),探索信息化背景下教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

考核評價(jià):

實(shí)施多元化評價(jià),采用學(xué)生自我評價(jià)、同伴評價(jià)、教師評價(jià)、家長評價(jià)、企業(yè)評價(jià)相結(jié)合等方式,建構(gòu)學(xué)習(xí)與評價(jià)共同體,全面評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績。立足學(xué)生發(fā)展,根據(jù)不同的評價(jià)目的和評價(jià)對象,選用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式。整合診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、終結(jié)性評價(jià)等多種評價(jià)方式,采用紙筆測試、現(xiàn)場觀察、對話交流、小組分享、自我反思等多種評價(jià)方式,增強(qiáng)評價(jià)的科學(xué)性和有效性,全面評價(jià)學(xué)生語文*核心素養(yǎng)的整體發(fā)展。要為學(xué)生建立語文學(xué)習(xí)檔案,收集學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的各類材料,如測試試卷、讀書筆記、調(diào)查報(bào)告、文學(xué)作品、個(gè)人反思日志和小組研討成果等。

現(xiàn)代化的辦學(xué)條件,舒適的生活環(huán)境,濃厚的教學(xué)氛圍,管理科學(xué)規(guī)范,獎助學(xué)體系完善,是學(xué)生求學(xué)深造的理想選擇。 對學(xué)校還有疑惑?歡迎致電老師咨詢解答、或VX線上交流

體育與健康

課程目標(biāo):

樹立健康的指導(dǎo)思想,傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法,通過科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過程,培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、增強(qiáng)體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力,養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習(xí)慣,提高生活質(zhì)量,為全面促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力服務(wù)。

主要內(nèi)容

本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩個(gè)部分組成。基礎(chǔ)模塊主要包括田徑類(跑、跳、投)、體操類(支撐、懸垂、騰躍)、球類(足、籃、排)、體育理論和健康教育等四個(gè)系列。拓展模塊中主要包括健身類、娛樂類、養(yǎng)生保健類等系列。