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輔導(dǎo)方式:根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，測(cè)評(píng)出較需要輔導(dǎo)內(nèi)容，安排適合學(xué)生自身的輔導(dǎo)方式；
輔導(dǎo)目的:幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生的解題、答題能力從而達(dá)到成績(jī)提升的目的。
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北京昌平區(qū)高二數(shù)學(xué)培訓(xùn)班哪家好？ 做作業(yè)的科學(xué)方法
1、要認(rèn)真檢查作業(yè) 做完作業(yè)后認(rèn)真檢查，是保證作業(yè)質(zhì)量的重要手段之一。在作業(yè)的過(guò)程中，由于種種原因，難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的漏洞和問(wèn)題，因此，作業(yè)做完了之后， —定要認(rèn)真檢查之后再交上去，這樣就避免了作業(yè)中的差錯(cuò)和漏忘。作業(yè)檢查—般分四部進(jìn)行:—是檢查題目是否抄對(duì)；二是審題是否正確；三是運(yùn)算是否正確？四是方法、思路與步驟是否正確。平時(shí)做完題要認(rèn)真檢查，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時(shí)方能如此。
2做完作業(yè)后要耐心思考 作業(yè)完成之后，—定要耐心的再思考—遍，想一想做這一道作業(yè)題用了哪些概念、原理、公式，這道題和例題有什么關(guān)系，和哪些題有聯(lián)系，有什么特點(diǎn)、規(guī)律可尋，稍加變化還能變成什么樣的題，是否還有其它的解題方法等等。這樣才能把學(xué)習(xí)的知識(shí)融會(huì)貫通，達(dá)到系統(tǒng)掌握，觸類(lèi)旁通和舉一反三的目的。
3認(rèn)真分析批改后的作業(yè)
老師把作業(yè)批改發(fā)回來(lái)后，—定要盡快翻閱，認(rèn)真分析、耐心反思。對(duì)做對(duì)的題目，想—想是采用什么樣的思維和方法做對(duì)的，以后遇到類(lèi)似的題能不能觸類(lèi)旁通；對(duì)做錯(cuò)的題，要找出做錯(cuò)的原因。是由于慌張、馬虎、粗心大意而搞錯(cuò)，還是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握，弄錯(cuò)了概念、定律、公式，或者是思路不對(duì)？屬于*種原因，就要警告自己以后做題時(shí)多加小心；屬于第二種原因時(shí)，就要在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課和復(fù)習(xí)上下功夫牢固掌握所學(xué)知識(shí)后再去做作業(yè)；屬于*一種原因者，就要認(rèn)真鉆研和分析例題，明確解題方法。只有經(jīng)過(guò)分析反思，才能吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免今后再有類(lèi)似的錯(cuò)誤發(fā)生。
4、改掉作業(yè)拖沓的習(xí)慣 有的學(xué)生是因貪玩而拖沓作業(yè)；有的學(xué)生是對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣而拖沓作業(yè)；有的學(xué)生是因?yàn)槟芰ο拗仆瓿勺鳂I(yè)有困難而拖沓作業(yè)。無(wú)論是屬于哪些情況，都不能養(yǎng)成拖沓作業(yè)的習(xí)慣。當(dāng)天的學(xué)習(xí)當(dāng)天完成，明天還有明天的學(xué)習(xí)任務(wù)，困難只會(huì)越積越多。克服作業(yè)拖沓的最有效的方法，就是天天督促要求自己當(dāng)天辦完當(dāng)天的事。
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北京昌平區(qū)效果好的*物理補(bǔ)習(xí)班哪里有？*學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度的反思
美國(guó)西點(diǎn)軍校有一句名言就是:“態(tài)度決定一切?！睕](méi)有什么事情做不好，關(guān)鍵是你的態(tài)度問(wèn)題。事情還沒(méi)有開(kāi)始做的時(shí)候，你就認(rèn)為它不可能成功，那它當(dāng)然不會(huì)成功。或者，你在做事的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，那么事情也不會(huì)有好的結(jié)果。沒(méi)錯(cuò)，這一切歸結(jié)為態(tài)度，你對(duì)事情付出了多少，采取了怎樣的態(tài)度，就會(huì)有什么樣的結(jié)果?？梢?jiàn)態(tài)度之重要性。
有這樣一個(gè)故事:三個(gè)工人在砌一面墻。有一個(gè)好管閑事的人過(guò)來(lái)問(wèn):“你們?cè)诟墒裁矗俊?
*個(gè)工人愛(ài)理不理地說(shuō):“沒(méi)看見(jiàn)嗎？我在砌墻?！?
第二個(gè)工人抬頭看了一眼好管閑事的人，說(shuō):“我們?cè)谏w一幢樓房?！?
第三個(gè)工人真誠(chéng)而又自信地說(shuō):“我們?cè)诮ㄒ蛔鞘?。?
十年后，*個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫(huà)圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，成了一家房地產(chǎn)公司的總裁，是前兩個(gè)人的老板。
態(tài)度決定高度，僅僅十年的時(shí)間，三個(gè)人的命運(yùn)就發(fā)生了截然不同的變化，是什么原因?qū)е逻@樣的結(jié)果？是態(tài)度！
對(duì)事懷著一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，結(jié)果即使不是完美的，也絕不會(huì)差。然而，如果持消極的態(tài)度，*則一事無(wú)成。.
而再看我們，有不少人每天仍空喊著正考三大校的口號(hào)卻無(wú)動(dòng)于衷。沒(méi)有積極的態(tài)度，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，整日渾渾噩噩。當(dāng)然，*那美麗的愿望就會(huì)如五光十色的氣泡悄然破裂。
所以，持有積極認(rèn)真的態(tài)度是極其重要的，我們對(duì)事對(duì)學(xué)習(xí)都應(yīng)端正自己的態(tài)度去面對(duì)。
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