管理優(yōu)勢

我們的學生正處于青春期,處于學好容易、學壞也容易的時期。很多家長擔心孩子離家在校會不會染上不良習慣,唯上的管理機制從根源上就很解決了家長的擔憂。我校實行全封閉式半軍事化管理,包括周末學生的進出都實行請假,要跟家長聯(lián)系、取得家長的認可才讓學生出去,這其中有一點希望同學和家長不要介意,就是無論學生什么時間返校,我們都會要檢查隨身物品,因為我們有很多東西是不能帶進學校的,比如煙酒檳榔,管制道具,易燃易爆物品等,而師生之間是一對一的管理模式,一個班有班主任老師、副班主任老師,還有學校領(lǐng)導直接的一對一聯(lián)班。老師會把心思花在每個學生的身上,關(guān)注到每個學生。亦師亦友的陪伴我們的學生。

運動訓練專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有競技運動相關(guān)專業(yè)的基本理論和基本知識,掌握從事與競技運動相關(guān)社會、體育活動的基本能力,從事競技運動教學、教研、管理等方面工作的高級專門人才;

核心課程

運動人體科學、運動心理學、社會體育學、運動訓練學基礎、武術(shù)、球類等專項訓練、運動損傷與急救、幼兒園體能訓練、教育基礎知識、職業(yè)道德與法治、心理健康與職業(yè)生涯;

就業(yè)方向

體育指導員,健身館、體育館、中*、幼兒園等具有教育教學競賽組織、裁判、教練、體育特長教師等工作;