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*階段，特別是**，通過大量的練習(xí)，成績就會(huì)有明顯的提高。這是因?yàn)?數(shù)學(xué)知識(shí)相對比較淺顯，更易于掌握，通過反復(fù)練習(xí)，提高了熟練程度，即可提高成績。既使是這樣，學(xué)生對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在*回答“2x=1時(shí)，x等于什么?”這一問題，答錯(cuò)的人極少，然而進(jìn)入高中后，提出“如果2x＝1,那么x等于什么”這一問題，既使是重點(diǎn)高中的學(xué)生也會(huì)有一些同學(xué)毫不思索地回答:x=1。這個(gè)例子就說明了理解問題不深刻是不行的。高中數(shù)學(xué)的理論性、抽象性強(qiáng)，就需要在對知識(shí)的理解上下功夫，要多思考，多研究，而不只是簡單地套用公式。高中學(xué)生應(yīng)在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，靈活運(yùn)用知識(shí)，掌握基本的解題思路和方法，以不便應(yīng)萬變。
二、化被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)
課前預(yù)習(xí)不僅能夠使學(xué)生對老師上課要講的內(nèi)容做到心中有數(shù)，還可以讓他們把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析，這樣不僅可以提高學(xué)生的思維水平，而且能培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。在講課前，如能認(rèn)真地看一遍課本，對暫時(shí)不理解的地方作上標(biāo)記，講課時(shí)重點(diǎn)聽；并且試著做課后練習(xí)題，為上課做好準(zhǔn)備，那么就可以懷著檢驗(yàn)題做得對不對這樣的疑問上課，這樣不僅有助于提高聽課效率，還可以提高學(xué)習(xí)興趣。如果自己把題做對了，就可以提高自信心；如果把題做錯(cuò)了，可以及時(shí)地糾正錯(cuò)誤，使自己真正理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
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