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招生對象:**至高中*學生；
輔導課程:語文、數(shù)學，英語，物理，化學，生物，作文，歷史，地理，政治。*、中高kao、藝考文化課。
輔導方式:根據(jù)學生實際學習情況，測評出較需要輔導內(nèi)容，安排適合學生自身的輔導方式；
輔導目的:幫助學生掌握學習技巧，提高學生的解題、答題能力從而達到成績提升的目的。
輔導費用:課程費用因年級不同、科目不同收費不同，家長如需給孩子提高學習成績可鐘撥打上面400課程電話咨詢。

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【推薦學習方法】

北京豐臺區(qū)*英語一對一輔導哪里有？怎么樣讓孩子愛上英語閱讀？現(xiàn)在孩子們使用的閱讀教材偏成人化，隨意性很大。因此在讓孩子閱讀時首先應(yīng)注意的就是閱讀材料的選擇，在實踐中應(yīng)遵循以下原則:

（1） 閱讀材料的趣味性

在選擇材料時避免材料的成人化，而應(yīng)該針對*生的閱讀心理，*生處于學齡初期（7歲到13歲），該年齡段的學生大都樂意去掌握新知識，渴望學會閱讀，表現(xiàn)在感知上有較強的情感性。有插圖的書，教師的描繪性語言，都能很快引起他們的反應(yīng)。閱讀材料應(yīng)內(nèi)容生動，為學生喜聞樂見，吸引學生興趣。如一些幽默、笑話等，讓學生在一種輕松狀態(tài)下習得知識，去掉焦慮，忘記自己是在學習英語。

（2） 閱讀材料的循序性

教師在選擇閱讀材料時，既要防止語言過難，又要避免語言內(nèi)容過于幼稚。過難或過易的閱讀材料都不利于提高學生的閱讀興趣。因此材料的選編應(yīng)難易適度，循序漸進，避免材料的隨意性。與學生的“最近發(fā)展區(qū)”相結(jié)合，與英語課本新舊知識相結(jié)合，重視復(fù)現(xiàn)，注重運用。

（3） 閱讀材料的多樣性

閱讀材料的題材多樣性，如可以選擇貼近生活的材料:學校、家庭、旅游、動植物等。閱讀材料的體裁多樣性，可以選擇兒歌、繞口令、小詩、對話、故事、習語等。廣泛多樣，不拘形式，拒絕單一枯燥的形式。

發(fā)展學生英語閱讀能力，重要的條件是要有合適的閱讀材料。我們教師在進行閱讀教學時，要考慮語言的難易程度，考慮內(nèi)容是否符合兒童的年齡與興趣，是否能吸引學生，同時盡量與英語教材相結(jié)合，注意形式與內(nèi)容的搭配，逐步發(fā)展學生的閱讀能力。

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