昆明衛(wèi)生學校校園文化:

學校倡導(dǎo)"求正超越"的校園文化。加強校魂和校風建設(shè),積極營造"志存高遠,奮發(fā)有為"的成才氛圍。通過行為規(guī)范和社會實踐體驗,著力抓好"三心"、"三立"素質(zhì)培養(yǎng),即:培育學生的愛心、信心和責任心;強化學生的立志、立身、立業(yè)觀念;培養(yǎng)學生意志堅強和獨立生活的能力。

實行"半軍事化"管理。堅持把軍訓成果轉(zhuǎn)化為學生的日常行為養(yǎng)成,把解放軍文化中適用的經(jīng)驗和方法引入學校管理,糾正不良習性,規(guī)范行為養(yǎng)成,培育"腳踏實地、果敢精煉、高效快捷、持之以恒"的從業(yè)作風。

昆明衛(wèi)生學校管理特色:

1、學校管理理念:自我約束、自我管理、自我教育、自我發(fā)展。校風:嚴謹、規(guī)范、自律、上進。師風:愛心、責任、服務(wù)、奉獻。學風:尊師、重道、陽光、快樂。  

2、半軍事化:學校聘請了一批退伍軍人,負責學生安全和紀律管理,用部隊的管理方法和經(jīng)驗約束學生的自身行為,杜絕學生違紀現(xiàn)象發(fā)生,從而改善學生的學習態(tài)度和環(huán)境狀況,提高自身綜合素質(zhì)。  

3、教育環(huán)節(jié):從正面教育出發(fā),堅持"曉之以理,動之以情,耐心疏導(dǎo),化解矛盾"的方法,對學生中出現(xiàn)的普遍性問題,通過有針對性的普及教育和短期整頓的方法進行解決,側(cè)重于學生認識和自覺性的提高。  

4、制度環(huán)節(jié):定期對學生進行規(guī)章制度的教育,用嚴格的制度要求規(guī)范學生的行為。  

5、考核環(huán)節(jié):增強學生責任感、競爭意識,實現(xiàn)自我約束,樹立集體主義感。對學生在學習、紀律和衛(wèi)生等方面進行嚴格考核,并給予相應(yīng)獎勵、評定"三好學生"、"學生干部"、"青年志愿者"以及推薦就業(yè)緊密結(jié)合,使學生樹立責任感和危機感。  

6、及時處理三個關(guān)鍵點:關(guān)鍵人、關(guān)鍵時間、關(guān)鍵部位。進行重點管理,擬定獎懲辦法,并進行嚴格考核。  

7、綜合值班系統(tǒng):由值班領(lǐng)導(dǎo)、值周小組、學生處、班主任、教官、宿管老師、團學會、校衛(wèi)隊等*組成綜合值班系統(tǒng),分工合作,全面確保學生安全和校園安全。  

8、三三制管理模式:實行三簽到、三清查、三抽查的管理模式,強化學生立志、立身、立業(yè)觀念,培養(yǎng)學生意志堅強和獨立生活的能力。

助學金 :從2013年秋季學期起,將中等職業(yè)學校助學金資助對象確定為全日制正式學籍一、*在校涉農(nóng)專業(yè)學生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學生每學年可享受1500元的助學金;家庭經(jīng)濟困難學生比例按區(qū)域確定,西部地區(qū)按在校學生的20%確定,中部地區(qū)按在校學生的15%確定,東部地區(qū)按在校學生的10%確定。

為切實減輕貧困地區(qū)中等職業(yè)學校學生家庭經(jīng)濟負擔,根據(jù)《*農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要(2011-2020年)》有關(guān)精神,將六盤山區(qū)等11個連片特困地區(qū)和西藏、四省藏區(qū)、新疆南疆三地州中等職業(yè)學校農(nóng)村學生(不含縣城)全部納入享受助學金范圍。地方出臺的中等職業(yè)教育免學費政策和助學金政策,范圍大于或相關(guān)標準高于本意見的,可按照本地的辦法繼續(xù)實施。