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招生對象:想要提高英語成績的人員

重點課程:商務(wù)英語、雅思、口語、托福、職業(yè)英語、SAT

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實踐證明:讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和中文去表達自己的意思，對孩子的語言發(fā)展有很大的好處。在有條件的情況下，語言學(xué)習(xí)越早越好，4歲較為適合。 選擇英語老師要具體情況具體分析。有的外教不懂兒童心理，也沒有良好的教學(xué)方法，因此也不一定能開展有效的教學(xué)。相反，一些經(jīng)驗豐富、資質(zhì)良好的中教更能夠與寶寶充分交流，及時發(fā)現(xiàn)寶寶學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難。因此，父母在為寶寶選擇英語特色班時，不一定要盲目追求全外教課程，在老師的選擇方面，也要具體情況具體分析。 1.故事教學(xué)法 故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內(nèi)容，可以充分調(diào)動孩子的積極性，使孩子的注集中起來，使幼兒在和諧的氣氛中增進學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)習(xí)興趣。 *在故事的講述中，將要學(xué)習(xí)的單詞、短語和句子穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。 2、情景教學(xué)法 在教學(xué)實踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多幼兒會說許多英語，既流暢又標(biāo)準(zhǔn)，但問這句話是什么意思，便“啞”了。針對這種現(xiàn)象，不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的情境中，理解每一句英語的含義。 以這種方式學(xué)習(xí)英語，幼兒即理解又能學(xué)以致用。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子運用語言知識的能力，能夠培養(yǎng)彼此之間合作，共同完成一項任務(wù)，從而提高表演和語言表達能力。在有了一定量的詞匯、句型的時候，教師可以讓孩子自由組合，進行表演。 3.游戲教學(xué)法 小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運用語言的機會，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。

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