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輔導(dǎo)方式:根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，測評(píng)出較需要輔導(dǎo)內(nèi)容，安排適合學(xué)生自身的輔導(dǎo)方式；
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【推薦學(xué)習(xí)方法】

北京朝陽區(qū)*英語一對(duì)一輔導(dǎo)哪里有？怎么樣讓孩子愛上英語閱讀？現(xiàn)在孩子們使用的閱讀教材偏成人化，隨意性很大。因此在讓孩子閱讀時(shí)首先應(yīng)注意的就是閱讀材料的選擇，在實(shí)踐中應(yīng)遵循以下原則:

（1） 閱讀材料的趣味性

在選擇材料時(shí)避免材料的成人化，而應(yīng)該針對(duì)*生的閱讀心理，*生處于學(xué)齡初期（7歲到13歲），該年齡段的學(xué)生大都樂意去掌握新知識(shí)，渴望學(xué)會(huì)閱讀，表現(xiàn)在感知上有較強(qiáng)的情感性。有插圖的書，教師的描繪性語言，都能很快引起他們的反應(yīng)。閱讀材料應(yīng)內(nèi)容生動(dòng)，為學(xué)生喜聞樂見，吸引學(xué)生興趣。如一些幽默、笑話等，讓學(xué)生在一種輕松狀態(tài)下習(xí)得知識(shí)，去掉焦慮，忘記自己是在學(xué)習(xí)英語。

（2） 閱讀材料的循序性

教師在選擇閱讀材料時(shí)，既要防止語言過難，又要避免語言內(nèi)容過于幼稚。過難或過易的閱讀材料都不利于提高學(xué)生的閱讀興趣。因此材料的選編應(yīng)難易適度，循序漸進(jìn)，避免材料的隨意性。與學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”相結(jié)合，與英語課本新舊知識(shí)相結(jié)合，重視復(fù)現(xiàn)，注重運(yùn)用。

（3） 閱讀材料的多樣性

閱讀材料的題材多樣性，如可以選擇貼近生活的材料:學(xué)校、家庭、旅游、動(dòng)植物等。閱讀材料的體裁多樣性，可以選擇兒歌、繞口令、小詩、對(duì)話、故事、習(xí)語等。廣泛多樣，不拘形式，拒絕單一枯燥的形式。

發(fā)展學(xué)生英語閱讀能力，重要的條件是要有合適的閱讀材料。我們教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，要考慮語言的難易程度，考慮內(nèi)容是否符合兒童的年齡與興趣，是否能吸引學(xué)生，同時(shí)盡量與英語教材相結(jié)合，注意形式與內(nèi)容的搭配，逐步發(fā)展學(xué)生的閱讀能力。

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