適合復(fù)讀的學(xué)生

1.個(gè)人意愿強(qiáng)烈的學(xué)生

  有的考生雖然高考失利,但依舊渴望原夢(mèng)心儀*。因此他們進(jìn)入高考復(fù)讀班后,會(huì)埋頭苦讀。

2.高考出現(xiàn)較大失誤的學(xué)生

  有些考生在高考中由于種種巧合出現(xiàn)明顯失誤,導(dǎo)致與實(shí)際成績(jī)差幾十分甚至上百分,心存不甘。

3.有潛力肯靜下心的學(xué)生

  有些落榜生,智商不低,能力也不差,只是沒把心思放在學(xué)習(xí)上。如果能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度,痛下決心,相信高考復(fù)讀一年,一定能把成績(jī)提上去。

學(xué)校簡(jiǎn)介

       曲靖二中天人中學(xué)是由曲靖市麒麟?yún)^(qū)區(qū)*牽頭,引入東潤(rùn)集團(tuán)、天人教育集團(tuán)與曲靖市第二中學(xué)合作興辦的一所全日制高中。所屬曲靖市教育局主管,由曲靖二中派遣部分教師任教并全面負(fù)責(zé)教學(xué)管理,目前已成為了當(dāng)?shù)匾凰鶅?yōu)質(zhì)高中,在校學(xué)生達(dá) 1200 余人。

學(xué)校代碼:220110

學(xué)校規(guī)模;高考全日制學(xué)校的規(guī)模一般都比較大,往往都是有多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。再者,學(xué)校的投資建設(shè)力度也比較大。因此,不用擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)像短期補(bǔ)習(xí)班跑路的情況。

師資力量上有所;師資情況是家長(zhǎng)們比較關(guān)心的一部分。在師資這方面來說,全日制高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校要比普通的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)好很多。普通的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)多會(huì)存在剛畢業(yè)無經(jīng)驗(yàn)的老師,或者在校生兼職做老師的情況。但是高考全日制學(xué)校一般都比較有實(shí)力,學(xué)校能夠聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。

課程設(shè)置上比較合理; 一般高考全日制學(xué)校會(huì)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃時(shí)間,合理的安排上課時(shí)間和作息時(shí)間,有效利用每刻,避免浪費(fèi)時(shí)間。

不適合復(fù)讀的學(xué)生

1.不想復(fù)讀的學(xué)生

  堅(jiān)決不想高考復(fù)讀的孩子,父母不要把自己的意愿強(qiáng)加于他,應(yīng)尊重他自己的想法。

2.自我控制力不足

  有些考生之所以高考沒考好,自我控制能力差是首要原因,老師、家長(zhǎng)多方的督促、批評(píng)和教育都難以改變。

3.心理素質(zhì)差的學(xué)生

 人的心理素質(zhì),復(fù)讀承擔(dān)的心理壓力會(huì)更大,加上一次考試的不確定性、高考志愿填報(bào)的博弈,也給復(fù)讀帶來很多不確定性。

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