昆明市五華區(qū)滇云教育培訓(xùn)學(xué)校由原昆一中老協(xié)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校全日制高考補(bǔ)習(xí)班核心管理團(tuán)隊(duì)舉辦,經(jīng)上級(jí)教育主管*批準(zhǔn)成立,是集中*課外輔導(dǎo),高考補(bǔ)習(xí),藝術(shù)文化以及藝術(shù)培訓(xùn)為一體的綜合類(lèi)培訓(xùn)學(xué)校.

學(xué)校下設(shè)滇云書(shū)院、滇云教育研究中心、滇云教育學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃中心、滇云教育藝術(shù)培訓(xùn)中心。學(xué)校堅(jiān)持"一個(gè)孩子等于一個(gè)家庭"的教育理念,堅(jiān)持"以學(xué)生為本"的辦學(xué)思路,真正為學(xué)生服務(wù)。

實(shí)踐證明,多年的教學(xué)探索與管理模式及實(shí)施辦法是符合補(bǔ)習(xí)學(xué)校教育規(guī)律的,是先進(jìn)的,有效的,已轉(zhuǎn)化成顯著的補(bǔ)習(xí),得了廣*生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界的口碑贊譽(yù)。

學(xué)校注重辦學(xué)質(zhì)量、教學(xué)過(guò)程管理。特聘請(qǐng)眾多經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)突出的任教。選擇滇云書(shū)院,將為實(shí)現(xiàn)學(xué)生夢(mèng)想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

分層教學(xué)

根據(jù)學(xué)生入學(xué)、個(gè)性差異,因材 施教,分層培養(yǎng),讓優(yōu)等生優(yōu)中撥高, 后進(jìn)生找回學(xué)習(xí)興趣及自信心。

小班教學(xué)

師生比例1:4 ,專(zhuān)職班主任實(shí)時(shí)監(jiān)督 學(xué)生、聽(tīng)講、作業(yè)、、糾錯(cuò)的 全過(guò)程,級(jí)傾心講授,專(zhuān)職助 教全天在崗答疑,晚自習(xí)一對(duì)一輔導(dǎo)有 效彌補(bǔ)學(xué)生短板*,心理定期進(jìn) 行心理輔導(dǎo)?高考極速?gòu)?fù)習(xí)訓(xùn)練。

即講即練

老師講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn),馬上讓學(xué)生 在課堂上練,老師盯著學(xué)生完成作業(yè), 講什么練什么,當(dāng)堂檢測(cè),改變學(xué)生聽(tīng) 課不動(dòng)腦子和做作業(yè)敷衍了事的習(xí)慣。

分組學(xué)習(xí)

以〃昆一中獨(dú)特的教學(xué)模式〃為根本 ,通過(guò)輔助學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)相互幫助、 相互競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生合作精 神、交往能力、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、 學(xué)習(xí)效率。

跟蹤管理

學(xué)校給每一位學(xué)生建立學(xué)習(xí)管理檔 案,記錄學(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo)情況' 周 測(cè)、及、班主任及任課教 師實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的階段性評(píng)價(jià)和可行性建 議。

反復(fù)改錯(cuò)

改錯(cuò)和抽考制度化,改錯(cuò)安排在課堂上,老師在課堂上盯著學(xué)生改錯(cuò),讓 每個(gè)學(xué)生真正搞懂必會(huì)題,并通過(guò)抽考 檢驗(yàn)。堅(jiān)持反復(fù)改錯(cuò),高考平均每生每 科至少15分。

開(kāi)設(shè)項(xiàng)目

高考補(bǔ)習(xí)、、藝考類(lèi)文化課補(bǔ)習(xí)、美術(shù)、音樂(lè)類(lèi)藝術(shù)興趣培訓(xùn),初高中課外輔導(dǎo)、個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)。

招收班級(jí)

文科1班 15人 文科2班 15人

文科3班 15人文科4班 15人

文科5班 15人 文科6班 15人

理科1班 20人 理科2班 20人

文科1班 30人

招生對(duì)象

藝體類(lèi)(音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、播音主持、編導(dǎo)、戲劇文學(xué)、空乘、體育等)文化,高三應(yīng)往屆畢業(yè)生

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