| 新學(xué)期開學(xué),又是一批新高三學(xué)子邁入人生中至關(guān)重要的一個學(xué)年。高*對于每個學(xué)生意味著什么不用多言,開學(xué)的一周里,每個班主任每個任課老師都為學(xué)生鼓舞士氣。面對撲面而來的種種聲音,學(xué)生或許反而會有些不知所措,陷入緊張不安之中。記者采訪了幾位非常有經(jīng)驗的高三老師,讓他們?yōu)橄萑刖o張的學(xué)生們指點迷津,提出一些切實可行的建議。 西昌復(fù)讀機構(gòu)學(xué)費是多少  建議1:為自己把把脈進入高三,首先要在心中給自己打一個問號,為自己把把脈,自己的實際水平如何? 高三學(xué)生正確地自我定位非常重要,對自己整體情況的正確認知將直接影響到整個學(xué)年的復(fù)習節(jié)奏。有些學(xué)生可能覺得考進好學(xué)校的希望不大,那么就可以集中精力掌握基礎(chǔ)知識,不用把時間浪費在難題怪題上,更不用埋頭"題海戰(zhàn)術(shù)",高考中基礎(chǔ)分仍占很大比例,要確保不失該拿的分,況且基礎(chǔ)題做熟練了,面對較難的題目時也會更靈活變通,有更多向上進步的可能性。 建議2:不放棄課本 不少學(xué)生甚至老師都會進入這樣一個誤區(qū),進入高三后一頭扎入各種模擬卷,做大量的題,卻把課本丟到一邊,這是不正確的。高三把關(guān)老師特別強調(diào),剛進入高三的時候,學(xué)業(yè)還未完成就盲目做綜合練習是拔苗助長的行為,只學(xué)了80%的知識卻要做的考卷,效果一定不會好,成績不理想還會影響學(xué)生的信心,很不恰當,因此建議學(xué)生開學(xué)初的時候還是踏踏實實根據(jù)課本學(xué)習。 建議3:復(fù)習注意輕重緩急 每個學(xué)生對知識點掌握情況的個體差異很大,因此應(yīng)制訂出適合自己的復(fù)習計劃,從薄弱的環(huán)節(jié)入手。應(yīng)在對自己的水平整體定位后,充分認識對各項知識點的掌握情況,有針對性的復(fù)習才是有效率的復(fù)習。學(xué)生千萬不要畏懼困難而把薄弱點留到后,留到后的往往都是來不及的,弱勢的部分只會更弱勢,而高中*知識點往往環(huán)環(huán)相扣,一個薄弱點會牽連到眾多題型,也會影響到綜合大題的解答。 建議4:不被考試牽著走 西昌復(fù)讀機構(gòu)學(xué)費是多少 經(jīng)歷過高三的學(xué)子都會對這一年里考試之頻繁印象深刻:周考、月考、模擬考、畢業(yè)考、期中期末考、聯(lián)考等等,花樣繁多。提出,學(xué)生不要被這么多考試牽著鼻子走,模擬考也好、小測驗也好,其實都只是一種評估手段,并不能完全代表實際水平,如果學(xué)生一切跟著考試走,每次大考小考都用勁準備,會打亂原有的復(fù)習節(jié)奏,反而達不到很好的效果,不如按照自己的復(fù)習節(jié)奏走,周考、月考順其自然來得好。 建議5:愛惜自己的時間 高三學(xué)生的另一大困惑是面對琳瑯滿目的教參、教輔,難以選擇,有些老師會一下子推薦好幾本教輔,實際并不合理,各書之間有很多重合處,同時做三本教輔和做五本教輔所達到的效果差別不大,且浪費時間,老師建議學(xué)生只用一本教輔作為核心,弄懂、吃透,其他只做參考和補充。但這本"核心教輔"必須選擇專業(yè)出版社的產(chǎn)品,專業(yè)出版社的審核比較完備,不會有大的錯誤誤導(dǎo)學(xué)生。 , 33552243); |
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