提升成績有策略,今天我們就來一起看看武侯區(qū)高三復(fù)讀生物沖刺學(xué)校怎么樣,以下是卓元教育為大家準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)相關(guān)攻略,希望對大家有所幫助綿陽高三復(fù)讀機構(gòu)哪個好 私人訂制學(xué)習(xí)體驗,6步助力目標(biāo)達成 診斷問題:先診斷后上課,找到*癥結(jié)是關(guān)鍵 規(guī)劃目標(biāo):結(jié)合測評結(jié)果, 分?jǐn)?shù)差距制定階分?jǐn)?shù)差距制定階 定制方案:根據(jù)提升目標(biāo),*弱項制定專屬學(xué)習(xí)方案 匹配師資:根據(jù)學(xué)員情況匹配篩選出更適合孩子的老師 跟蹤輔導(dǎo):課前教案調(diào)整中查漏補缺課后陪讀答疑 實時反饋:階段性學(xué)習(xí)反饋,老師定期和家長溝通學(xué)習(xí)狀況 高三是拼命的一年,是忙上加忙的一年,就算過去貪玩的學(xué)生也格外感到時間的寶貴從某種意義來講,在學(xué)習(xí)上花費的時間與掌握的知識應(yīng)該成正比,但不是所有情況都如此有些考生過分重視時間,分秒必爭,每天挑燈夜戰(zhàn)到凌晨兩三點,早上起來連早餐都不吃,跟爸爸媽媽說句話都認(rèn)為是浪費時間……但事實上這樣做的效果并不好由于缺乏睡眠,白天上課時注意力集中不起來,錯過了老師的講課不吃早飯的后果是血糖低、心慌、出虛汗更是影響聽課效率 開學(xué)時,復(fù)讀生們帶著各種各樣的心理問題來到了復(fù)讀學(xué)校,如果不及時地和他們溝通,讓他們以比較健康的心態(tài)迎接新的一年,恐怕復(fù)讀就成了浪費時光高考前,學(xué)生們已經(jīng)有過一次相同的經(jīng)歷,而且是慘痛的經(jīng)歷,這時難免會想起來,產(chǎn)生一些消極悲觀的想法班主任老師要在這一期間通過談心、講述成功者的事例、客觀地分析情況,努力使學(xué)生相信:現(xiàn)在的我已經(jīng)和去年不一樣,所以去年的失敗一定不會再重演 在回答此問題之前,容先就關(guān)系此問題的兩個前提,略作說明:其一,前面五節(jié)所討論者,系以認(rèn)知心理學(xué)中訊息處理的理論為主要內(nèi)容,討論如何增進記憶時,自然也須訊息處理的理論為基礎(chǔ)其二,從記憶的表面性質(zhì)看,記憶是從貯存訊息中檢索的結(jié)果檢索結(jié)果可能成功(計起所需訊息),也可能失敗(遺忘);無論如何都不能只從檢索階段設(shè)想去增進記憶我們在本章之初即指出,現(xiàn)今認(rèn)知心理學(xué)家們,不再將學(xué)習(xí)與記憶看成是兩個階段,而是將學(xué)習(xí)與記憶視為同一歷程基于此義,接下去我們所要討論的增進記憶方法,事實上是從訊息處理過程中的三種記憶類型(感官記憶、短期記憶、長期記憶),與三種記憶歷程(編碼、貯存、檢索9,綜合一起考慮,從而提出具體可行的經(jīng)記憶而學(xué)習(xí)的方法 多年的教學(xué)實踐和科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),凡是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,都很重視學(xué)習(xí)的調(diào)整,調(diào)整包括對學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整通過調(diào)整,學(xué)習(xí)目的明確了,態(tài)度端正了,計劃合理了,方法科學(xué)了,時間的分配和精力的使用恰當(dāng)了,學(xué)習(xí)就會不斷取得進步,學(xué)習(xí)成績自然也就提高了. |
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