要想有好成績(jī)需要找到適合的學(xué)習(xí)方法,今天小編為大家整理了武侯區(qū)高三復(fù)讀物理補(bǔ)習(xí)學(xué)校價(jià)格,成績(jī)分化的分水嶺,成績(jī)會(huì)形成兩極分化:行則扶搖直上,不行則每況愈下德陽(yáng)高三復(fù)讀學(xué)校哪家好 卓元教育學(xué)校個(gè)性化定制課程 全方位個(gè)性測(cè)評(píng)+更加個(gè)性:多角度,多維度測(cè)評(píng)基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)心態(tài),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣,制定個(gè)性學(xué)習(xí)方法 個(gè)性化學(xué)習(xí)方案定制+更加牢固:*老師組建教學(xué)團(tuán),以總分為目標(biāo),找出各個(gè)*失分點(diǎn),進(jìn)行靶向定位強(qiáng)化訓(xùn)練,制個(gè)性學(xué)習(xí)計(jì)劃 個(gè)性化輔導(dǎo)執(zhí)行+更加全面:預(yù)測(cè)趨勢(shì),教師一對(duì)一授課,全天全科,陪讀答疑,心里展架激發(fā)斗志,細(xì)節(jié)心態(tài),向知識(shí),技巧,心態(tài),要成績(jī) 效果跟蹤+更加便捷:學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo),確保方案執(zhí)行深度和力度無(wú)偏差,定期回訪及反饋,隨時(shí)修訂個(gè)性輔導(dǎo)方案,使學(xué)生處于佳學(xué)習(xí)狀態(tài) 家長(zhǎng)不要在孩子面前埋怨甚至指責(zé)任課老師孩子某門課沒(méi)考好,有些家長(zhǎng)不從孩子自身的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上去找原因,而是一味指責(zé):"你們的物理老師就是不行!你看某某學(xué)校某某老師,人家的物理教得多好!人家的學(xué)生考得多好!"當(dāng)著孩子的面指責(zé)任課老師,會(huì)降低老師在孩子心目中的威信,影響孩子在聽(tīng)這位老師講課時(shí)的精神集中程度面對(duì)孩子不理想的考試成績(jī),好的處理方法是家長(zhǎng)和任課老師多溝通,把孩子在家的學(xué)習(xí)情況和對(duì)這門課的態(tài)度跟老師交換意見(jiàn),獲得老師的幫助 挺胸抬頭,步伐加快人的內(nèi)心體驗(yàn)與行為動(dòng)作相一致人在高興、充滿信心時(shí)就會(huì)挺胸抬頭,走起路來(lái)很有精神,步伐稍快而有力;人在沮喪、缺乏信心時(shí),就會(huì)無(wú)精打采,走路緩慢無(wú)力考生可利用人的內(nèi)心體驗(yàn)和自己的行為動(dòng)作一致的原理,每天走路挺胸抬頭,步伐稍快經(jīng)常這樣做,就會(huì)增強(qiáng)自己的信心 力爭(zhēng)有為在高三復(fù)習(xí)的輪中,不要做太難的題和綜合性很強(qiáng)的題目,因?yàn)榫C合題大多是由幾道基礎(chǔ)題組成的,只有夯實(shí)了基礎(chǔ),做熟了基礎(chǔ)題目,掌握了基本思想和方法,綜合題才能迎刃而解在高三復(fù)習(xí)時(shí)間較緊的情況下,階段要有所為,有所不為,但平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過(guò)篩選的題目要會(huì)做,要做好鞏固成果:不斷調(diào)整目標(biāo)每次測(cè)試都要確立自己本次改錯(cuò)的目標(biāo),考后要檢查目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況,隨著自己的不斷進(jìn)步,問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少,成績(jī)會(huì)越來(lái)越好,這時(shí)離你的理想也越來(lái)越近 多年的教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),凡是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,都很重視學(xué)習(xí)的調(diào)整,調(diào)整包括對(duì)學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整通過(guò)調(diào)整,學(xué)習(xí)目的明確了,態(tài)度端正了,計(jì)劃合理了,方法科學(xué)了,時(shí)間的分配和精力的使用恰當(dāng)了,學(xué)習(xí)就會(huì)不斷取得進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就提高了. |
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