如何讓學習有效提升,首先要找到正確的學習方法,今天就為大家?guī)砹宋浜顓^(qū)高三復讀語文輔導學校怎么樣,成績分化的分水嶺,成績會形成兩極分化:行則扶搖直上,不行則每況愈下德陽復讀機構(gòu)排行榜 卓元教育學習提升6步走,我們對孩子的教學不局限于課堂,而是從孩子踏入校區(qū)的步就開始 入學測評:*測評,薄弱科目分析 摸底授課:學習能力分析,知識細節(jié)漏洞分析,*基礎(chǔ)分析 綜合學情分析:個性化提升方案,專屬定制,因材施教 專業(yè)輔導:匹配,傳授解題技巧方法及思路,幫助學生完成學習目標 三方互動:跟蹤輔導,課后反饋,學生-家長-老師三方銜接 達成提升:定期測試,總結(jié)學習效果,達成提升目標 有的家長說,明天就高考了,今天放松放松吧,出去玩一玩,游泳,打籃球,越痛快越好,玩累了晚上睡得香甚至有的人提出,考前三天什么都不做,就是玩,就是瘋,一點兒也不提高考的事其實,這是一種很不正確的觀點完全放松,等于把孩子從備戰(zhàn)狀態(tài)拉到另一種狀態(tài)了盡管只是一兩天的功夫,等到孩子再上考場時,往往會感到很疏遠,有陌生感別人已經(jīng)開始答題了,他還要花一些時間來找回感覺,顯然將自己置于不利地位 開學時,復讀生們帶著各種各樣的心理問題來到了復讀學校,如果不及時地和他們溝通,讓他們以比較健康的心態(tài)迎接新的一年,恐怕復讀就成了浪費時光高考前,學生們已經(jīng)有過一次相同的經(jīng)歷,而且是慘痛的經(jīng)歷,這時難免會想起來,產(chǎn)生一些消極悲觀的想法班主任老師要在這一期間通過談心、講述成功者的事例、客觀地分析情況,努力使學生相信:現(xiàn)在的我已經(jīng)和去年不一樣,所以去年的失敗一定不會再重演 短期記憶有四項原則 按前文提到的短期記憶特征,短期記憶雖只是20秒以內(nèi)的心理活動,但它在整個憑記憶處理訊息的過程中,卻是重要的過程要想使短期記憶發(fā)揮佳效果,提出以下四項原則性建議: 善用聲碼為先的原則 在第三節(jié)短期記憶研究中曾經(jīng)提到,學習語文材料時,字形、字音、字義三者在編碼程序上比較,聲碼為重要就我們學習英文的經(jīng)驗來說,容易拼音的字,易學也易記 多年的教學實踐和科學研究發(fā)現(xiàn),凡是學習成績優(yōu)異的學生,都很重視學習的調(diào)整,調(diào)整包括對學習目的、學習態(tài)度、學習計劃、學習方法的調(diào)整通過調(diào)整,學習目的明確了,態(tài)度端正了,計劃合理了,方法科學了,時間的分配和精力的使用恰當了,學習就會不斷取得進步,學習成績自然也就提高了. |
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