衡陽(yáng)市文化藝術(shù)學(xué)校是經(jīng)衡陽(yáng)市教育局批準(zhǔn)設(shè)立的一所以藝術(shù)專業(yè)為特色的,涵蓋文、理、經(jīng)、管、商、藝等多*綜合發(fā)展的公辦中等職業(yè)學(xué)校。
學(xué)校在辦學(xué)理念和資源引入上與重點(diǎn)技能型人才培養(yǎng)本科*看齊,專業(yè)設(shè)有雜技與魔術(shù)專業(yè)、音樂(lè)專業(yè)、美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、播音與主持專業(yè)、舞蹈專業(yè)、旅游管理專業(yè)、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)共計(jì)七個(gè)專業(yè)。
播音主持專業(yè)
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)電視、車(chē)載移動(dòng)電視等新興媒體需要大量的傳媒類(lèi)人才來(lái)填充,這給我們這個(gè)專業(yè)一個(gè)很好的發(fā)展前景,而現(xiàn)階段這方面的人才又極為匱乏。
我國(guó)的現(xiàn)代電臺(tái)、電視臺(tái)正處在蓬勃發(fā)展的階段,雖然與發(fā)達(dá)相比,無(wú)論從科技水平,理論水平,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略等各方面還相差很大。但是近年來(lái),發(fā)展的速度是非?？斓?在80年代中期的時(shí)候,廣播由于發(fā)展好,一直需要大批播音員、主持人。由于傳媒業(yè)的公眾性,使廣播電視領(lǐng)域的主持人行業(yè)永遠(yuǎn)是熱門(mén)優(yōu)勢(shì)行業(yè)。

美術(shù)設(shè)計(jì)
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)全面掌握了解美術(shù)繪畫(huà)知識(shí),能使用各類(lèi)設(shè)計(jì)軟件,在動(dòng)漫游戲、廣告、環(huán)境藝術(shù)、工業(yè)造型、服裝設(shè)計(jì)和電影剪輯等方面工作的美術(shù)人才。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:素描、色彩、速寫(xiě)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、PHOTOSHOP軟件應(yīng)用與提高、CG插畫(huà)、圖形創(chuàng)意、標(biāo)志與字體設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、企業(yè)VI設(shè)計(jì)、攝影、影視基礎(chǔ)、影視后期制作、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作等
美術(shù)類(lèi)院校專業(yè)大體分為三個(gè)方向:理論類(lèi)、設(shè)計(jì)類(lèi)、造型類(lèi)。
【理論類(lèi)】:一般選擇理論類(lèi)大多數(shù)會(huì)選擇考研,從事美術(shù)教育行業(yè)或藝術(shù)研究。
【設(shè)計(jì)類(lèi)】:這是大多數(shù)美術(shù)生會(huì)選擇的一條路,相對(duì)來(lái)說(shuō)設(shè)計(jì)類(lèi)專業(yè)商業(yè)化結(jié)合較廣泛,以現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)來(lái)看,設(shè)計(jì)類(lèi)的人才需求非常廣泛,相對(duì)于其他類(lèi)型的專業(yè)來(lái)說(shuō),設(shè)計(jì)類(lèi)的工作比較好找。
【造型類(lèi)】:也叫純藝類(lèi),是培養(yǎng)藝術(shù)家的主要途徑,這條路對(duì)學(xué)生專業(yè)要求較高,而且學(xué)純藝需要很大的金錢(qián)成本和毅力,選擇這條路的大多數(shù)是非常熱愛(ài)繪畫(huà)的美術(shù)生。

大多中職生經(jīng)歷過(guò)*失敗的陣痛,帶著某種遺憾與失落走進(jìn)中專大門(mén)。他們受*教師"優(yōu)差生"的偏見(jiàn)影響,長(zhǎng)期將自己定位于"后進(jìn)"的角色,一直認(rèn)為自身就是一個(gè)"失敗者",所以自暴自棄,學(xué)習(xí)信心嚴(yán)重不足。他們認(rèn)為*是的出路,外出打工沒(méi)有希望,普遍感到前途渺茫,導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力不足。
在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中,教師要克服傳統(tǒng)的偏見(jiàn),運(yùn)用多元智能觀看待學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生,讓學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝自我、發(fā)展自我、完善自我的信心,使之重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。心理學(xué)研究表明,學(xué)生在具體教育教學(xué)情況中所表現(xiàn)的態(tài)度,總受過(guò)去成敗體驗(yàn)的影響。
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