學(xué)校助學(xué)政策
    1.凡報(bào)讀我校新生,受免學(xué)費(fèi)政策。
    2.所有學(xué)生均可享受助學(xué)金,標(biāo)準(zhǔn)為2000元/生年(受年限及標(biāo)準(zhǔn)按政策執(zhí)行)
    3.新生繳清一學(xué)期住宿費(fèi),學(xué)校免費(fèi)發(fā)放一套生活用品。
    4.軍訓(xùn)期間學(xué)校免費(fèi)發(fā)放軍訓(xùn)服裝。
    5.在校期間表現(xiàn)、成績(jī)突出者,可獲得獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)生入學(xué)-年后,可參加暑期勤工助學(xué)活動(dòng)。
    6.婁底范圍內(nèi),*成績(jī)超過普高低錄取控制分?jǐn)?shù)線30分以上者,免收書籍課本費(fèi),實(shí)習(xí)材實(shí)費(fèi)。

    大多中職生經(jīng)歷過*失敗的陣痛,帶著某種遺憾與失落走進(jìn)中專大門。他們受*教師"優(yōu)差生"的偏見影響,長(zhǎng)期將自己定位于"后進(jìn)"的角色,一直認(rèn)為自身就是一個(gè)"失敗者",所以自暴自棄,學(xué)習(xí)信心嚴(yán)重不足。他們認(rèn)為*是的出路,外出打工沒有希望,普遍感到前途渺茫,導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力不足。
    在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中,教師要克服傳統(tǒng)的偏見,運(yùn)用多元智能觀看待學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生,讓學(xué)生樹立戰(zhàn)勝自我、發(fā)展自我、完善自我的信心,使之重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。心理學(xué)研究表明,學(xué)生在具體教育教學(xué)情況中所表現(xiàn)的態(tài)度,總受過去成敗體驗(yàn)的影響。
    家庭給中職生帶來心理壓力的原因有三個(gè)方面:
    一是理念上,對(duì)孩子教育無幫助。中職生的父母文化水平相對(duì)不變,社會(huì)地位也相對(duì)較低,他們除了憑借辛勞工作孩子的學(xué)費(fèi)以及生活費(fèi)外,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)困惑以及職業(yè)迷茫等方面的指導(dǎo)和幫助顯得力不從心;
    二是方法上,教育不得法。中職生的監(jiān)護(hù)人由于自身受教育程度低,對(duì)科學(xué)的教育方法知之甚少,他們要么一味奉行"棍棒底下出孝子",要么認(rèn)為孩子無法成才,到了年紀(jì)就該出去打工;

    三是態(tài)度上,不少家長(zhǎng)采取放任自流,破罐子破摔的態(tài)度。家長(zhǎng)對(duì)于中職生在校表現(xiàn)毫不關(guān)心,不看好孩子未來的發(fā)展,不給孩子應(yīng)有的關(guān)愛。本身文化基礎(chǔ)薄弱、價(jià)值觀模糊、自制力不強(qiáng)的中職生在家長(zhǎng)無所謂的態(tài)度中普遍感受不到關(guān)愛,因而他們更容易狹隘和偏激。
    管理嚴(yán)格,但也人性化,如果你想成才,我校是理想的學(xué)校,全軍事化管理,五才培養(yǎng)體系,無煙無檳榔校區(qū),培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì),讓你們將來無論在哪里,都將成為受到尊重和歡迎的人。
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