情景教學(xué)模式是以案例或情景為載體引導(dǎo)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí),運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景,圖文并茂,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,寓教于樂,加快對(duì)日語的理解,達(dá)到了從傳統(tǒng)教輔工具的靜態(tài)學(xué)習(xí)到動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)的飛躍,讓學(xué)生消除學(xué)習(xí)疲勞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。
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重點(diǎn)課程:興趣日語、留學(xué)日語、口語、外教、商務(wù)日語、工作日語等
上課時(shí)間:周六日、寒暑假、平時(shí)晚上等時(shí)間靈活協(xié)商安排!
輔導(dǎo)方式:小班 、一對(duì)一、個(gè)性定制
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*文化對(duì)日本文化的影響,技術(shù)層面遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)質(zhì)層面,屬于隋唐時(shí)期的科舉制度,日本沒有吸收,*文化在日本島內(nèi),轉(zhuǎn)型且變樣地被日本人民所吸收,創(chuàng)造出了獨(dú)具日本特色的文化。直到19世紀(jì),*文化與日本文化,才出現(xiàn)了較為激烈的碰撞,*文化幾乎被日本文化所征服,影響極為震動(dòng)。隨后,*出現(xiàn)了向日本文化學(xué)習(xí)的熱潮。如今,*與日本文化,何處何存正面臨新的選擇。當(dāng)然,中日文化交流的歷史,能夠給我們帶來有益的啟示。
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【開班日程】白班、晚班、周末班學(xué)習(xí),常年循環(huán)授課,隨到隨學(xué)
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