在我們的教師專業(yè)上面基本上在我們的人生中占了很重要的一個(gè)地位，但是有著一種教師是把我們的漢語的文化知識帶給全世界的小伙伴了解和學(xué)習(xí)的一種老師。就是我們的國際漢語教學(xué)方面的老師。下面小編就為大家簡單的介紹關(guān)于國際教育教師方面的一些內(nèi)容。

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的人，97.4%都有做志愿者和教或輔導(dǎo)留學(xué)生學(xué)習(xí)中文的經(jīng)歷；84.4%的人目前在從事教育工作；占大比例的人都認(rèn)為本專業(yè)的學(xué)習(xí)對從事眼下的工作在被問及的五個(gè)方面都是優(yōu)勢大于劣勢；對于是否會鼓勵別人學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的問題，有32.1%會積極鼓勵，60.1%認(rèn)為可以選擇，7.1%覺得*別選，沒有人表示決不能選。

作為一名在漢語國際教育的講臺上執(zhí)教33年的老教師，我選擇積極鼓勵有為青年學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)！

因?yàn)槿绻徽f學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)比其他專業(yè)更好，起碼也不比其他專業(yè)更壞。至于專業(yè)與職業(yè)的錯(cuò)配問題，也絕不是這個(gè)專業(yè)所獨(dú)有的。本來20歲上下的年輕人就是有無限的發(fā)展可能的，做非所學(xué)很正常。

此外，我還另有原因要積極鼓勵有為青年學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)。

這就是：這個(gè)專業(yè)是一個(gè)外向型專業(yè)，自帶跨語言跨文化傳播的天然特性，會讓每一個(gè)選擇學(xué)習(xí)此專業(yè)的人獲得一種其他專業(yè)的學(xué)習(xí)者難以在專業(yè)學(xué)習(xí)中同時(shí)獲得的跨語言跨文化交際的視角和能力。也就是說，這個(gè)專業(yè)的基本面向就是跨語言跨文化的。真是自帶光環(huán)哪！

以上就是小編為大家?guī)淼囊恍╆P(guān)于國際漢語教育方面的內(nèi)容了希望可以給大家?guī)硪欢ǖ膸椭c理解。大家在學(xué)習(xí)這方面的知識的時(shí)候如果遇見上面困得的話可以去無錫國際漢語教師培訓(xùn)。