漢語教學(xué)界，人們往往不同程度地重視語言的聽、說、讀，寫。因為在我們的漢語學(xué)習(xí)中這幾個方面是最為重要點存在。只有學(xué)習(xí)好了這幾個方面的基礎(chǔ)才能算是真正的學(xué)習(xí)和了解了漢語的一些基礎(chǔ)如果想去更好的學(xué)習(xí)的話就可以去一些培訓(xùn)學(xué)校具體的了解更多。
短劇也是一種綜合藝術(shù)。它首先要有一個同學(xué)們自己創(chuàng)作的劇本作為表演的文字依據(jù);其次，要設(shè)置特定的時間、地點、人物以及人物之間的關(guān)系;其三，簡短的話劇往往需要人物臺詞之外的舞臺說明，在劇本中是一種輔助手段，在很多情況下，沒有舞臺說明就無法充分掌握劇情的發(fā)展和人物性格的主要特征。通過這三個方面，我們看到，短劇的綜合性來自短劇創(chuàng)作及表演的集體性。它是許多人分工合作才能完成的一種藝術(shù)表演形式。不論是編排還是表演，它都要求創(chuàng)作者及表演者精誠合作，只有做到精誠合作，才能獲得較好，甚至強烈的戲劇效果。所以，不論是準備階段還是表演階段，短劇的創(chuàng)作與表演都給學(xué)生提供了難得的多向互動地%J I}練漢語口語表達技能的機會。
短劇的表演與電影的播放是不一樣的，它受到了時間與空間的限制。這一特點對戲劇藝術(shù)的表現(xiàn)來講，有的時候是一個缺點，但是，對于我們口語課來說，卻是一個優(yōu)點。因為從整體的教學(xué)設(shè)計來講，我們月稱胃的“課間短劇”不可能代替正規(guī)的口語課，它只是一個“楔子”。所以，我們規(guī)定，“課間短劇”不能超過十分鐘，人物不超過五人。不過，*戲曲“臺上三分鐘，臺下十年功”的行話同樣可以在某種程度上運用到我們這里。課間短劇不到十分鐘的表演，學(xué)生在課后卻需要大量時間去提煉主題、創(chuàng)作劇本、記誦臺詞、編排表演，這本身就是一個十分有趣的課后作業(yè)。
既然課間短劇只是一個“楔子”，那么與我們正式的口語教學(xué)有沒有關(guān)系呢?在筆者看來，它是有關(guān)系的，而且直接關(guān)系到我們口語教學(xué)是否真正在實質(zhì)上取得成功。課間短劇是專門針對本科*的同學(xué)設(shè)計的一種口語教學(xué)形式，它具有以下作用
太原國際漢語教師培訓(xùn)學(xué)校哪個*？在我們學(xué)習(xí)的漢語文化中有著許多文化史著作都把漢字視為*文明區(qū)別于其他文明的一個示志。所以大家在看了上面的內(nèi)容后希望可以對大家在漢語方面的知識有所幫助。
