本來前期都準(zhǔn)備好了, 正式開講時(shí)...... 卻忘詞了?
你是否曾因不善公眾講話而在公眾場(chǎng)合臉紅心跳,形象大打折扣?
講話內(nèi)容空洞,無法組織語言,不知道如何與聽眾互動(dòng)?
說話缺少吸引力,沒有說服力,不能達(dá)到預(yù)期效果?
為什么每當(dāng)給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí),大腦一片空白,思路混亂?
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口才訓(xùn)練對(duì)孩子口才的重要性 口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分享:培養(yǎng)孩子口才的重要性 美國(guó)成功學(xué)大師卡耐基曾經(jīng)說過:"一個(gè)人的成功15%是靠他的專業(yè)知識(shí)技能,85%是靠他的口才交際能力"。我們發(fā)現(xiàn):一個(gè)孩子將來無論是當(dāng)教師、律師、CEO、公務(wù)員或經(jīng)商,他們可能不需要數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)……但肯定需要好的口才。上課發(fā)言需要口才,競(jìng)選學(xué)生干部、升學(xué)面試、交友、求職、競(jìng)聘、開會(huì)發(fā)言、談判、戀愛、婚姻、教育孩子……學(xué)習(xí)、生活、職場(chǎng)、社交,口才的需求無處不在! 不僅如此,從孩子的心理發(fā)育方面來看,口才的培養(yǎng)也起著至關(guān)重要的作用??突慕虒W(xué)理念證明:如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力便可以增強(qiáng)孩子的自信心,提高孩子的心理素質(zhì),會(huì)對(duì)孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響。 在日常生活中,我們經(jīng)??梢越佑|到有以下表現(xiàn)的孩子: A、說話膽怯,不自信。 不敢在陌生人面前講話,家里來了客人躲在角落里一言不發(fā),大氣不出,家長(zhǎng)叫出來也躲躲閃閃;在班上不敢回答老師問題,更不敢向老師提出問題,甚至老師點(diǎn)名叫他回答問題,也難于開口,或者聲音細(xì)小,匆匆結(jié)束,造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降;在受小朋友欺負(fù)的時(shí)候不敢大聲講理,更不敢反抗,一味忍受,回家哭泣。 B、敢于表達(dá),但表達(dá)不清 性格外向,敢于表達(dá),思路不清,語言邏輯差。形容某事時(shí)顛三倒四、前言不搭后語,讓人無法琢磨清楚。在單獨(dú)面對(duì)公眾時(shí),或者從容或者慷慨激昂或者慌張無措,手腳并用,擠眉弄眼,喜歡無節(jié)制的使用"然后"或者"后來"等時(shí)間名詞。 無論是A類還是B類,再或者有沒提到的其他類,都是值得家長(zhǎng)引起重視的,如果任其一味發(fā)展,必然會(huì)對(duì)孩子的未來造成影響。那么家長(zhǎng)該怎樣培養(yǎng)孩子的口才呢?其實(shí)想做到有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的口才,并非是一件難事,在平時(shí)生活中,把訓(xùn)練滲透進(jìn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事件中,無需很久即可看到孩子的變化。 口才培訓(xùn)學(xué)校培養(yǎng)孩子口才的方法一 1.鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦短詩讓你欣賞,或定期舉行家庭表演會(huì),以此訓(xùn)練孩子的膽子。 2.讓孩子重述童話故事或卡通片、電影的情節(jié),幫助孩子將長(zhǎng)故事濃縮成"短劇"并順暢的表述清楚。 3.糾正錯(cuò)誤,孩子說話的毛病是"半句話"較多,說話快,不必要的關(guān)聯(lián)詞多。家長(zhǎng)應(yīng)耐心幫助和鼓勵(lì)孩子,對(duì)語病要注意糾正,然后讓孩子重新說,直到孩子能正確表達(dá)為止。 4.反復(fù)交流是發(fā)展口頭語言的好手段,家長(zhǎng)要經(jīng)常主動(dòng)與孩子對(duì)話、聊天,鍛煉孩子的口語能力。 5.多給孩子打氣,對(duì)他們的努力要有具體的表揚(yáng),如"我很喜歡你描述的人物,很生動(dòng),你能不能再多講一點(diǎn)?" 6.鼓勵(lì)孩子在親友前講笑話或與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷,如度假,旅游等。 7.比較年長(zhǎng)的孩子可參與非正式討論,以訓(xùn)練辯駁能力。 8.有條件的父母甚至可每周定時(shí)訓(xùn)練孩子的口才,讓其有機(jī)會(huì)練習(xí)演講與辯論。
你是否上臺(tái)緊張,發(fā)抖,出汗,大腦一片空白,說話語無倫次,甚至張不開口?
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