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西安美聯(lián)有開雅思培訓(xùn)課程嗎

日期:2017-02-20 16:45:55     瀏覽:7131    來源:西安培訓(xùn)網(wǎng)

美聯(lián)英語雅思培訓(xùn)班

 

西安美聯(lián)英語專業(yè)雅思VIP一對一培訓(xùn),美聯(lián)雅思西北地區(qū)雅思培訓(xùn)的領(lǐng)先品牌。VIP一對一定制課程*性價(jià)比,金牌全職名師專業(yè)指導(dǎo),

 

如何練好雅思聽力?

雅思聽力考試是非常注重細(xì)節(jié)記錄的,不管是選擇題還是填空題都需要對文章細(xì)節(jié)內(nèi)容有一個(gè)良好的把握。如果光有單詞基礎(chǔ),卻無法把它們有機(jī)結(jié)合起來,自然是做不好題目的。而做精聽練習(xí)恰好能彌補(bǔ)考生對聽力原文的細(xì)節(jié)把握,同時(shí)又能鍛煉記憶以及對單詞的反應(yīng)速度,所以是一種非常好的練習(xí)方法。南京朗閣雅思以下對該方法作一個(gè)簡單的介紹:

首先,精聽文章的選擇。符合雅思聽力考試的資料有限,除了劍橋真題外很難找到難度、語速以及口音接近的資料,所以可以直接選擇劍橋聽力文章來做。對于程度一般的考生可以選擇section1和section3的對話來做,那么程度不錯(cuò)的考生就可以做section2和section4,根據(jù)自己的情況也可以慢慢從簡到難一步一步做。*選擇自己已經(jīng)做過的文章,一來可以加深印象,也免得以后無題可做。

其次,精聽的步驟:聽----讀----寫----聽。

聽全文(或者所選取的整段):先把文章從頭到尾聽一遍,了解大致意思,并注意斷句。接下來仔細(xì)把每句話的意思聽懂,聽一句停一下,有不明白的地方可以多聽幾遍,盡量依靠自己聽到的內(nèi)容聯(lián)系場景把文章聽懂。實(shí)在不明白也要把讀音聽出來。這個(gè)步驟鍛煉的是考生的聽力理解能力。

讀全文:仔細(xì)聽過之后應(yīng)該對文章內(nèi)容了解比較細(xì)致了,接下來跟著文章一句一句進(jìn)行跟讀,不明白的地方模仿發(fā)音。這個(gè)步驟也可以和*個(gè)步驟結(jié)合在一起做,為的是鍛煉考生的語音和記憶力,同時(shí)對口語也是有幫助的。

寫全文:做過聽讀訓(xùn)練后,接下來要把文章聽寫下來??梢赃x擇聽一句寫一句,聽完一個(gè)整句或者一個(gè)比較長的意群后先不忙著動(dòng)筆,想清楚這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)和意思后再寫。切忌聽到一兩個(gè)單詞就忙著寫,這樣往往記不下后面的內(nèi)容。不會(huì)寫的內(nèi)容盡量根據(jù)讀音拼寫。這個(gè)過程對單詞的輸出和記憶力的提高是很有幫助的。

聽全文:全部寫完后再聽一遍原文,比照自己寫的內(nèi)容,看是否有可改進(jìn)之處。對照原文答案找出自己錯(cuò)誤的地方,記錄并改正。再聽一遍原文進(jìn)一步確認(rèn)自己錯(cuò)誤之處是否聽懂。

以上是朗閣雅思對精聽練習(xí)的一些看法。有人認(rèn)為應(yīng)該一遍一遍循環(huán)聽,邊聽邊寫,而不是一句句分開聽,分開寫。但這種方法更難堅(jiān)持,而且寫完了對句子的結(jié)構(gòu)了解也不深,因?yàn)閮?nèi)容都是一點(diǎn)一點(diǎn)補(bǔ)的而不是從整體上記憶理解的。也有人認(rèn)為只要在聽寫的時(shí)候?qū)懨~動(dòng)詞形容詞副詞等關(guān)鍵詞就可以了,但這樣的話還是無法對句子有一個(gè)很好的把握,而且有些轉(zhuǎn)折詞等細(xì)節(jié)信息也可能會(huì)漏掉。精聽練習(xí)的確是一個(gè)比較煩瑣的過程,但只要堅(jiān)持每天訓(xùn)練,一定會(huì)看到成果。

*,隨著聽力量的積累,只要大家堅(jiān)持,加之詞匯量的提高,一般來說在不長的時(shí)間內(nèi)整體聽力能力(包括整體理解力和抓個(gè)別信息點(diǎn)的能力)就會(huì)有明顯的進(jìn)步,同時(shí)口語的速度和發(fā)音準(zhǔn)確程度也會(huì)有非常好的提高,&lduo;聽說不分家&rduo;嘛。隨著能力的提高,大家可以逐步的提高&lduo;精聽&rduo;材料的難度,以便向更高的目標(biāo)努力。

學(xué)習(xí)語言就是這樣,有方法有竅門,但是沒有所謂的靈丹妙藥或者捷徑。大家一定要有毅力,才能夠真正提高自己的語言能力,聽力更是如此!沒有量的積累,怎么可能突然聽懂原版考試聽力試題的內(nèi)容呢?朗閣雅思希望大家都能夠通過自己的努力,運(yùn)用正確的方法,真真正正的提高自己的聽力水平。

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