武漢美聯(lián)面試英語培訓(xùn)班
我知道在英語面試的路上，你一定遇到了這些大問題。
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應(yīng)屆畢業(yè)不會(huì)開口
應(yīng)屆生在校學(xué)的都是讀寫，聽說都不會(huì)。要求英文面試的招聘信息，都不敢投簡歷。
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工作多年早忘光
英語過了四六級(jí)，但是工作幾年全忘了。為了新工作面試整天熬夜惡英語。
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跳槽外企遇尷尬
工作幾年有經(jīng)驗(yàn)了，但是英語零基礎(chǔ)。為了去外企買了一堆學(xué)習(xí)資料，卻看不懂。
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換行轉(zhuǎn)業(yè)被HR拒
英語水平很OK，新工作對(duì)專業(yè)英語要求很高，面試了很多次都沒通過。
美聯(lián)英語學(xué)習(xí)方法
美聯(lián)英語主張&lduo;體驗(yàn)式學(xué)習(xí)&rduo;(Experiential Learning).
美聯(lián)英語的&lduo;體驗(yàn)式學(xué)習(xí)&rduo;是通過實(shí)踐來掌握語言,而不是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，或者說，通過能使學(xué)習(xí)者完完全全地參與學(xué)習(xí)過程，使學(xué)習(xí)者真正成為課堂的主角。教師的作用不再是一味地單方面地傳授知識(shí)，更重要的是利用那些可視 、可聽、可感的教學(xué)媒體努力為學(xué)生做好體驗(yàn)開始前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，自愿地全身心地投入學(xué)習(xí)過程，并積極接觸語言、運(yùn)用語言，在親身體驗(yàn)過程中掌 握語言。
美聯(lián)英語的&lduo;體驗(yàn)式學(xué)習(xí)&rduo;具備以下一些特征:
1.主動(dòng)學(xué)習(xí)
在傳統(tǒng)上，教師是教學(xué)的中心，學(xué)生只需專心聽講，認(rèn)真記筆記即可。而美聯(lián)的&rduo;體驗(yàn)式學(xué)習(xí)&rduo;則要求學(xué)習(xí)者發(fā)揮主動(dòng)精神，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)主要責(zé)任，真正成為教學(xué)過程的主體。
2.寓教于樂
寓教于樂中的&lduo;樂&rduo;字應(yīng)包涵兩層意義:一是指教師把傳授的知識(shí)融入能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法中去，盡量使教學(xué)過程像娛樂活動(dòng)一樣吸引人。二是指教師通過調(diào)動(dòng)學(xué)生，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)掌握的過程。美聯(lián)的&lduo;體驗(yàn)式學(xué)習(xí)&rduo;的提出為這方面的研究開辟了一條新的思路。在這里&lduo;樂&rduo; 的重心已有所偏移，即并非教師單方面制造的樂趣，而是學(xué)生主動(dòng)體會(huì)到的樂趣。學(xué)生學(xué)得快樂，這才是寓教于&lduo;樂&rduo;的真正實(shí)現(xiàn)和真實(shí)效果。
3.學(xué)以致用
學(xué)以致用是傳統(tǒng)教育的一個(gè)難題，原因之一是學(xué)生很少有應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的場所、時(shí)間和機(jī)會(huì)。在語言教學(xué)中則表現(xiàn)為不了解在真實(shí)的環(huán)境下應(yīng)該用什么語言最適當(dāng)、最能表達(dá)自己的思想。這也是目前 *學(xué)生在英語等級(jí)考試中能拿高分，但始終擺脫不了&lduo;啞巴式英語&rduo;的原因所在。脫離了語言的應(yīng)用，語法就永遠(yuǎn)只是一堆僵化的字符，并將隨著時(shí)間的流逝而從頭腦里消失。美聯(lián)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢在于， 它通過環(huán)境的創(chuàng)造,為學(xué)習(xí)者及時(shí)提供了一個(gè)運(yùn)用語言的空間，使語言學(xué)習(xí)者成功地進(jìn)入活生生的語言表達(dá)和思想交流之中。
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