現(xiàn)在隨著社會(huì)的快速發(fā)展，不斷進(jìn)步，很多家里條件非常好的家庭都已移民到國(guó)外去生活，去發(fā)展，國(guó)外的發(fā)展前景跟就業(yè)前景都比國(guó)內(nèi)的要好，最主要是工資要高。

備考雅思聽(tīng)力的障礙

      1.單詞級(jí)：首先這個(gè)詞要認(rèn)識(shí)，對(duì)聽(tīng)力而言，僅僅認(rèn)識(shí)還不夠，還要讀得準(zhǔn)，只有讀得準(zhǔn)才能聽(tīng)得懂。對(duì)于這個(gè)層級(jí)的困難，如果國(guó)際音標(biāo)掌握的比較好的同學(xué)，可以按照詞典或者單詞書(shū)上的音標(biāo)朗讀。不懂音標(biāo)的同學(xué)可以跟讀詞匯書(shū)附送的光盤(pán)或磁帶。

      2.短語(yǔ)級(jí)：在掌握了單詞的含義和讀音的基礎(chǔ)上，要知道幾個(gè)詞之間的搭配的含義，也就是我們常說(shuō)的詞組是什么意思，比如give rise to…這個(gè)短語(yǔ)，我們只知道單詞的意思和他們的發(fā)音是不夠的，要能夠知道這個(gè)短語(yǔ)的整體表示的是"導(dǎo)致"的意思。

      3.句子級(jí)：這里包含兩個(gè)小的層面，*個(gè)：能聽(tīng)清句子中的每一個(gè)單詞;第二個(gè)：要知道這個(gè)句子的意思。斷句聽(tīng)寫(xiě)能夠訓(xùn)練同學(xué)們的腦容量，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是短時(shí)記憶力，這樣在寫(xiě)答案的時(shí)候就能仍然記得那個(gè)詞究竟是什么。但是這個(gè)方法無(wú)法訓(xùn)練另外一個(gè)非常重要的聽(tīng)力基本素養(yǎng)--辨音能力!所以，斷句聽(tīng)寫(xiě)只應(yīng)該是聽(tīng)力訓(xùn)練中的一個(gè)步驟，而絕不應(yīng)當(dāng)是終點(diǎn)。在斷句聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程中，如果聽(tīng)了5遍左右還是聽(tīng)不明白，這時(shí)候就要看文本了，千萬(wàn)別再鉆牛角尖，非聽(tīng)上百遍才肯罷休。看文本的時(shí)候重點(diǎn)應(yīng)該放在研究究竟出現(xiàn)了哪些語(yǔ)音現(xiàn)象上，比如連讀啊，吞音啊，爆破啊等。如果句子里的單詞是一個(gè)個(gè)清晰的讀出來(lái)的，是不會(huì)聽(tīng)不懂的。那么，聽(tīng)不懂的原因一定是出現(xiàn)了某種語(yǔ)音現(xiàn)象，導(dǎo)致單詞在句子中的發(fā)音已經(jīng)不再是詞匯書(shū)里背的那種發(fā)音了。

      找出語(yǔ)音現(xiàn)象之后，最重要的重點(diǎn)到了，就是要練習(xí)跟讀。看看人家native speaker怎么讀的，盡量模仿，然后錄下來(lái)自己聽(tīng)，直到自己感覺(jué)也和native speaker八九不離十了為止。至于第二個(gè)層面，我們不得不承認(rèn)的是，有些人即便文本放在眼前，即便文本中的每個(gè)詞都認(rèn)識(shí)，也還是不知道這句話說(shuō)了什么。如果你是這種類型，薄弱的不是雅思聽(tīng)力，而是閱讀，先去好好提升閱讀基本功--詞匯和語(yǔ)法要緊。

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