學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)大家應(yīng)該都是比較愿意的吧，但是在醫(yī)學(xué)這方面學(xué)習(xí)起來(lái)是挺難的。特別是醫(yī)學(xué)醫(yī)師方面的學(xué)習(xí)大家可以看看下面小編的一些簡(jiǎn)單介紹。

       1、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

　?。?）課程專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)科目繁多。醫(yī)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)是為社會(huì)輸送具有高尚醫(yī)德、精湛技術(shù)的醫(yī)務(wù)人員，而醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后將要在各個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事臨床醫(yī)療服務(wù)和醫(yī)*研工作。醫(yī)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程不僅種類(lèi)繁多，而且專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)，其在*期間，不僅要求學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要求熟悉臨床操作技能，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，書(shū)本與臨床相結(jié)合。作為未來(lái)的醫(yī)務(wù)工作者，醫(yī)學(xué)生肩負(fù)的責(zé)任重大，不僅承擔(dān)著救死扶傷的基本職責(zé)，還需要進(jìn)行長(zhǎng)期的科學(xué)研究，保護(hù)人民的身體健康。所以，醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)從一開(kāi)始就帶有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性。

　?。?）學(xué)習(xí)繁重，過(guò)程艱苦。普通高校本科教育實(shí)行的是四年制本科教育，由于醫(yī)學(xué)的特殊性，我國(guó)普遍實(shí)行的是五年制本科教育或七年、八年制本碩連讀教育。國(guó)內(nèi)醫(yī)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課程門(mén)數(shù)大于30，總學(xué)時(shí)多數(shù)在3000以上，這在理工科和師范類(lèi)學(xué)校中是罕見(jiàn)的。高學(xué)時(shí)數(shù)意味著學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間必然超過(guò)其他專(zhuān)業(yè)*生，由此帶來(lái)的考試壓力也是不言而喻的。就學(xué)習(xí)體系而言，醫(yī)學(xué)是一項(xiàng)龐大的*分類(lèi)，主要研究的對(duì)象的是人，涉及到生理、病理、生物醫(yī)學(xué)、遺傳學(xué)等各個(gè)*種類(lèi)；就時(shí)間而言，醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)要比其他專(zhuān)業(yè)多付出一年的時(shí)間。就精力而言，醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)不僅要打好基礎(chǔ)*的知識(shí)基礎(chǔ)，更要在學(xué)習(xí)后期邊學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)邊進(jìn)行實(shí)習(xí)，其艱苦程度可想而知。

　?。?）理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，需要極強(qiáng)的動(dòng)手能力。醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)不同于其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，不僅需要過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要極強(qiáng)的動(dòng)手能力。一個(gè)合格的醫(yī)學(xué)生，要做到眼勤、手勤、動(dòng)腦勤。雖然疾病的種類(lèi)、臨床癥狀、臨床診治教科書(shū)上有明確說(shuō)明，但病人個(gè)體千差萬(wàn)別，臨床表現(xiàn)也不盡相同。要想成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，需要解剖尸體，了解人體構(gòu)造，需要在臨床實(shí)習(xí)中對(duì)每一名病人進(jìn)行觀察和研究，結(jié)合所學(xué)的理論知識(shí)在實(shí)踐中不斷完善和提高對(duì)疾病的認(rèn)知。

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