隨著*的發(fā)展趨勢，*傳統(tǒng)文化在中學(xué)英語教學(xué)中的缺位是教育界不可忽視的重要問題。長沙英語口語培訓(xùn)學(xué)校哪個比較好，長沙英語口語培訓(xùn)學(xué)校等你來呀。

英語口語在教學(xué)中的價值

以英語為主要語種, 語言承載著西方文化與西方邏輯思維從各個方面滲透于青年人的思想觀念, 行為方式, 影響著人們的價值判斷。西方的生活方式幾乎成為青年人一輩趨之若鶩的時尚追求, 而對于*傳統(tǒng)民族文化、本土文化和傳統(tǒng)節(jié)日則與之漸行漸遠(yuǎn)。中學(xué)階段作為學(xué)生塑造自我完善人格, 形成正確的世界觀、人生觀各價值觀的關(guān)鍵時期, 青年學(xué)子在這一階段接受能力強(qiáng)但鑒別能力弱, 尚不足以充分區(qū)分是非對錯, 容易受到外界干擾。這就要求廣大英語教師以及教育界同仁要高度認(rèn)可英語*育德育人的*價值, 英語教學(xué)不僅是幫助學(xué)生掌握一門外語, 更在于培養(yǎng)能夠高度認(rèn)可自己本民族文化的優(yōu)秀人才。

英語口語教學(xué)中的應(yīng)用策略

其一, 在英語閱讀中滲透*傳統(tǒng)文化。閱讀文章的過程是閱讀者與作者本人的思想在精神世界中進(jìn)行交流和碰撞的過程, 這個過程讀者在不斷地獲取信息、拓寬視野、提升文化素養(yǎng)與增強(qiáng)閱讀能力, 大量的文章為閱讀者提供了學(xué)習(xí)語音的真實語境。其二, 在英語寫作中滲透*傳統(tǒng)文化。因為中學(xué)英語教材均已西方文化和西方故事題材為核心, 這也就直接導(dǎo)致了在進(jìn)行英語寫作時題材也僅限于與西方文化相關(guān)的話題。其三, 在英語口語交流中滲透*傳統(tǒng)文化。語言最為核心的功能在于交流, 以語言為載體傳遞思想。既然語言的本真在于交流, 中學(xué)英語教學(xué)就不能僅僅停留在“啞巴式”教學(xué)上, 必須增加口語環(huán)節(jié)的實際教學(xué)與訓(xùn)練。

總之，英語口語教育是人人都要學(xué)的一門語言，或多或少都是離不開它的。英語口語教育這方面是能給你帶來成功的。