如果此刻的您正覺(jué)得日語(yǔ)是越學(xué)越難或正困惑怎樣學(xué)習(xí)日語(yǔ)才能夠省時(shí)省力地有效快速學(xué)習(xí)而發(fā)愁的話認(rèn)真讀一讀下面本人的幾個(gè)觀點(diǎn)和建議。有一項(xiàng)或幾項(xiàng)，是否說(shuō)中了您的實(shí)際情況？
很多人都說(shuō)日語(yǔ)是越學(xué)越難的一種語(yǔ)言。果真那樣嗎？當(dāng)然不是。之所以那樣說(shuō)，是因?yàn)楹芏嗳藢W(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中把基礎(chǔ)的知識(shí)沒(méi)有掌握牢固而導(dǎo)致把自己的日語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯推向了越學(xué)越難的“境界”。那么怎樣學(xué)習(xí)日語(yǔ)才能達(dá)到越學(xué)越有趣甚至覺(jué)得越學(xué)越簡(jiǎn)單的境界呢？下面談一下本人的幾個(gè)拙見吧。
1. 把50音圖的平假名和片假名的寫法、標(biāo)準(zhǔn)的讀音要熟練掌握。
日語(yǔ)的50音圖里深藏著很多知識(shí)點(diǎn)。50音圖是相當(dāng)于漢語(yǔ)的拼音，如果不熟練它就很難掌握構(gòu)詞、讀詞、連接詞語(yǔ)和句子等一系列的難題會(huì)接連發(fā)生；日語(yǔ)動(dòng)詞的變化也都與50音圖的“行”和“段”相關(guān)聯(lián)。因此50音圖是日語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯的一、道門檻，一定要把它運(yùn)用自如才能順利進(jìn)行后面的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以本人在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中把50音圖的課程放慢速度的同時(shí)，盡我所能地給學(xué)生把枯燥的50音圖假名鑲嵌到富有生命力的單詞里或把它改編為幽默難忘的歌曲去教學(xué)。學(xué)生把50音圖的平假名和片假名的“行”和“段”正順序和反順序的讀寫都非常熟悉之后再進(jìn)行下一個(gè)課程。
很多學(xué)生曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：“老師，只記住平假名不記片假名可不可以？”我的回答是“**不可以！”因?yàn)闃?biāo)記外來(lái)語(yǔ)和特殊詞語(yǔ)的片假名的作用和重要性不低于平假名，顯然只記住平假名很難順利進(jìn)行后面的課程。
2. 不愿意背單詞或即使背了又忘記。
不管學(xué)習(xí)何種外語(yǔ)背熟單詞是必不可少的環(huán)節(jié)。那么“死記硬背”有沒(méi)有效果？“死記硬背”的結(jié)果是背完又忘了，雖然比“不背”上一層檔次，但“死記硬背”絕不是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的很好方法，它只屬于沒(méi)辦法的方法。作為外語(yǔ)老師，首先給學(xué)生解釋清楚每一個(gè)單詞的使用方法、意思、適合會(huì)話環(huán)境的對(duì)象等等，這些環(huán)節(jié)都給學(xué)生背熟單詞時(shí)起到至關(guān)重要的作用。其次根據(jù)實(shí)際情況糅合到句子甚至是文章當(dāng)中，讓學(xué)生靈活運(yùn)用。此過(guò)程中大部分學(xué)生已把大部分單詞不知不覺(jué)中牢固地掌握了，還怕不背單詞或背不住單詞嗎？
初級(jí)日語(yǔ)課程中動(dòng)詞變化有：可能，被動(dòng)、使役等變化。雖然變化之多，但它們都要遵循一定的規(guī)律去變化。如果不能把這些變化熟練掌握的話，很難適應(yīng)中級(jí)課程中重疊使用它們了。而且這些變化是各種日語(yǔ)考試中必考的內(nèi)容。比如：國(guó)際三、四級(jí)考試，高考，考研，國(guó)內(nèi)四級(jí)考試和職稱考試等等。
4. 在初級(jí)日語(yǔ)語(yǔ)法中各類助詞的靈活運(yùn)用和定格標(biāo)準(zhǔn)含糊不清而導(dǎo)致句意模糊不清或甚至不會(huì)連句子。
日語(yǔ)是屬于黏著語(yǔ)，把單詞連接成句子時(shí)必須要用黏著成分來(lái)連接，這些黏著成分是日語(yǔ)中的助詞。助詞既是日語(yǔ)的特色成分，也是各類考試必考的重點(diǎn)內(nèi)容。助詞的數(shù)量較多，而且用法各異，所以很多初學(xué)者覺(jué)得繁瑣而難學(xué)。因此本人在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中避開了傳統(tǒng)的語(yǔ)法解析，創(chuàng)建了獨(dú)有特色的讓學(xué)生熟練掌握每個(gè)助詞的準(zhǔn)確用法和迅速定格的簡(jiǎn)便而易記憶的語(yǔ)法模式。
5. 使用日語(yǔ)敬語(yǔ)時(shí)，對(duì)象的選用上含糊不清，甚至顛倒對(duì)象而造成敬語(yǔ)的使用錯(cuò)誤或使用檔次不妥當(dāng)而造成句意很難理解。
很多人一致認(rèn)為敬語(yǔ)是日語(yǔ)的“難中難”。其實(shí)也不然。要把“難中難”變簡(jiǎn)易的有效的方法，首先把使用敬語(yǔ)的對(duì)象清楚地分類為“我或我方”、“他或他方”；其次把敬語(yǔ)區(qū)分為“我或我方”用語(yǔ)、“他或他方”用語(yǔ)；再把敬語(yǔ)從低到高的層次逐級(jí)劃分即可。當(dāng)然，其中把敬語(yǔ)的構(gòu)詞方法熟練掌握也是必不可少的重要環(huán)節(jié)。
如果日語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中上述五項(xiàng)中有一項(xiàng)解決不妥當(dāng)時(shí)就會(huì)覺(jué)得“日語(yǔ)越學(xué)越難”，而且有費(fèi)時(shí)費(fèi)力的困惑。更何況有些人有二項(xiàng)或更多項(xiàng)時(shí)......
