武漢美聯(lián)外企面試英語培訓班
我知道在英語面試的路上，你一定遇到了這些大問題。
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應屆畢業(yè)不會開口
應屆生在校學的都是讀寫，聽說都不會。要求英文面試的招聘信息，都不敢投簡歷。
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工作多年早忘光
英語過了四六級，但是工作幾年全忘了。為了新工作面試整天熬夜惡英語。
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跳槽外企遇尷尬
工作幾年有經(jīng)驗了，但是英語零基礎。為了去外企買了一堆學習資料，卻看不懂。
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換行轉業(yè)被HR拒
英語水平很OK，新工作對專業(yè)英語要求很高，面試了很多次都沒通過。
美聯(lián)英語學習方法
美聯(lián)英語主張&lduo;體驗式學習&rduo;(Experiential Learning).
美聯(lián)英語的&lduo;體驗式學習&rduo;是通過實踐來掌握語言,而不是傳統(tǒng)的課堂教學，或者說，通過能使學習者完完全全地參與學習過程，使學習者真正成為課堂的主角。教師的作用不再是一味地單方面地傳授知識，更重要的是利用那些可視 、可聽、可感的教學媒體努力為學生做好體驗開始前的準備工作，讓學生產(chǎn)生一種渴望學習的沖動，自愿地全身心地投入學習過程，并積極接觸語言、運用語言，在親身體驗過程中掌 握語言。
美聯(lián)英語的&lduo;體驗式學習&rduo;具備以下一些特征:
1.主動學習
在傳統(tǒng)上，教師是教學的中心，學生只需專心聽講，認真記筆記即可。而美聯(lián)的&rduo;體驗式學習&rduo;則要求學習者發(fā)揮主動精神，對自己的學習負主要責任，真正成為教學過程的主體。
2.寓教于樂
寓教于樂中的&lduo;樂&rduo;字應包涵兩層意義:一是指教師把傳授的知識融入能激發(fā)學生興趣的教學方法中去，盡量使教學過程像娛樂活動一樣吸引人。二是指教師通過調(diào)動學生，將被動學習變成主動掌握的過程。美聯(lián)的&lduo;體驗式學習&rduo;的提出為這方面的研究開辟了一條新的思路。在這里&lduo;樂&rduo; 的重心已有所偏移，即并非教師單方面制造的樂趣，而是學生主動體會到的樂趣。學生學得快樂，這才是寓教于&lduo;樂&rduo;的真正實現(xiàn)和真實效果。
3.學以致用
學以致用是傳統(tǒng)教育的一個難題，原因之一是學生很少有應用知識解決實際問題的場所、時間和機會。在語言教學中則表現(xiàn)為不了解在真實的環(huán)境下應該用什么語言最適當、最能表達自己的思想。這也是目前 *學生在英語等級考試中能拿高分，但始終擺脫不了&lduo;啞巴式英語&rduo;的原因所在。脫離了語言的應用，語法就永遠只是一堆僵化的字符，并將隨著時間的流逝而從頭腦里消失。美聯(lián)的體驗式學習的優(yōu)勢在于， 它通過環(huán)境的創(chuàng)造,為學習者及時提供了一個運用語言的空間，使語言學習者成功地進入活生生的語言表達和思想交流之中。
美聯(lián)英語體驗式教育
體驗式教育是一種特定環(huán)境下的實踐教育。它通過受教育者對所處環(huán)境的感知理解 , 產(chǎn)生與環(huán)境相關聯(lián)的情感反應 , 并由此生成豐富的聯(lián)想和領悟 , 在心理上、情感上、思想上逐步形成認識從而達到教育目的的一種教育方式。它更深層地詮釋了 &lduo; 以人為本 &rduo; 的教育理念 , 強調(diào)人的主觀能動性在人的成長中的價值 ; 體現(xiàn)了人才的成長與經(jīng)歷的辯證關系 , 為學生的成長實踐 , 拓展了廣闊的行為空間。
美聯(lián)英語咨詢電話:
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