本文是一篇在職研究生論文，“在職研究生”將改稱“非全日制研究生”。非全日制并不同于原來的在職研究生，非全日制研究生列入*統(tǒng)考，和全日制研究生統(tǒng)一劃線，同樣的畢業(yè)要求，畢業(yè)后具有學(xué)位證和學(xué)歷證書，和全日制研究生具有同樣的法律效力。
一、了解導(dǎo)師是否有足夠的經(jīng)費(fèi)
"錢不是**的，沒有錢是萬萬不能的。"做科研也是如此，沒有足夠的經(jīng)費(fèi)是十分痛苦的，有時(shí)甚至根本無法開展工作。資金充?？梢员ＷC在研究生學(xué)習(xí)期間接觸到更多更先進(jìn)的儀器設(shè)備和測試手段，這對(duì)以后的工作科研都有很大的幫助。
二、其次要了解導(dǎo)師的課題內(nèi)容
許多同學(xué)很關(guān)心課題內(nèi)容，可是卻不知道如何挑選一個(gè)好的課題，通常只是看了看題目覺得很炫，就直接選了，這樣帶來的往往都是失望。"標(biāo)題黨"在學(xué)術(shù)界也是存在的。
三、搞清楚導(dǎo)師做的課題是偏理科還是偏工科
同樣課題題目或研究方向，從工科角度入手和從理學(xué)方面研究是截然不同的。通常工科注重效果效益，與工廠、公司、軍隊(duì)等聯(lián)系緊密，而理科注重創(chuàng)新獨(dú)特，發(fā)表文章多是理科的優(yōu)點(diǎn)。
四、盡量選擇一個(gè)研究水平高的課題
導(dǎo)師的科研水平直接決定學(xué)生的水平。在一名高水平導(dǎo)師的指導(dǎo)下，不僅能做出高水平的論文，而且通過導(dǎo)師的言傳身教以及平時(shí)的耳濡目染，自身的素質(zhì)也會(huì)得到很多的提升。
大家可以簡單地通過以下幾個(gè)方面衡量。一是導(dǎo)師發(fā)表文章的檔次和數(shù)量，對(duì)于偏工的導(dǎo)師可以用發(fā)表專利的情況來判斷。二是導(dǎo)師獲得的資助情況。比如，*重點(diǎn)項(xiàng)目，杰出青年基金，863項(xiàng)目，*面上項(xiàng)目，省級(jí)市級(jí)基金，軍工項(xiàng)目，企業(yè)的橫向課題等。
五、了解這個(gè)課題可以學(xué)習(xí)到得知識(shí)
幾乎沒有一個(gè)研究生的科研項(xiàng)目會(huì)與你以后的工作內(nèi)容完全相符，因此在研究生期間學(xué)到的主要是方法手段。哪個(gè)題目對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練多，哪個(gè)題目應(yīng)該越好。
課題中涉及的知識(shí)內(nèi)容廣，實(shí)驗(yàn)表征手段豐富，實(shí)驗(yàn)操作復(fù)雜，有些甚至是獨(dú)門絕技，可以成為看家本領(lǐng)，那這就是較好的課題。
無論是指導(dǎo)風(fēng)格還是組內(nèi)氛圍，都各有千秋，沒有好壞，只有適合不適合，在于個(gè)人的把握。
在選擇導(dǎo)師時(shí)，切忌導(dǎo)師腕兒越大越好。大的導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生多，宏觀指導(dǎo)為主，而具體指導(dǎo)方式也會(huì)各有不同，有的是指定替他老師，有的是開組會(huì)定期溝通等等。大家選擇*導(dǎo)師時(shí)，一定先了解清楚這些情況。
在一些情況下大家可以多留意一些有水平的年輕的導(dǎo)師，他們精力旺盛，工作欲望強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)中也親力親為，而且學(xué)生少，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)力度也大，這些對(duì)研究生的成長都是十分有利的。
