隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，少兒的教育也逐漸走向國(guó)際化，而英語(yǔ)教學(xué)在這個(gè)進(jìn)程中起著舉足輕重的作用。作為英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方面的英語(yǔ)口語(yǔ)課堂也備受關(guān)注，其中地道的語(yǔ)言環(huán)境顯得尤為關(guān)鍵。
因此，為了孩子能學(xué)到更加地道的英語(yǔ)，并能更地道的使用英語(yǔ)，聘請(qǐng)外籍教師加入到英語(yǔ)教學(xué)尤其是口語(yǔ)課堂中，成為了很多高校的一項(xiàng)重要舉措。隨著國(guó)力的不斷強(qiáng)盛，來(lái)教授英語(yǔ)的外籍教師人數(shù)也在與日俱增。那少兒英語(yǔ)外教課有哪些優(yōu)勢(shì)？下面就給大家介紹下。
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
什么是專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，就是針對(duì)于某一技能進(jìn)行的訓(xùn)練的時(shí)候，比如口音專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。很多的幼兒在選擇的外教前是沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的，他們?cè)诟闭Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方面完全都是空白的，這時(shí)就需要專(zhuān)業(yè)的外教老師來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)了。
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練在培養(yǎng)孩子的發(fā)音、學(xué)習(xí)興趣以及習(xí)慣等等方面都是有比較明顯的優(yōu)勢(shì)的，這種國(guó)際化的教學(xué)模式充分的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和好奇心，為孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)黃金年齡段打下了比較牢固的基礎(chǔ)。
2.與外教進(jìn)行面對(duì)面的交流，是感受純正英語(yǔ)、提升語(yǔ)言交際能力的寶貴機(jī)會(huì)。
讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為孩子的興趣
3.教對(duì)文化和生活習(xí)慣有比較深入的了解，對(duì)一些具體發(fā)音的把握比較靈活而且外教能夠給學(xué)習(xí)者提供一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境并將他們的習(xí)俗文化滲透到學(xué)習(xí)過(guò)程之中，外教比國(guó)內(nèi)教師更善于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)者在與外教的交流中不斷練習(xí)自己的語(yǔ)言反應(yīng)能力，從而能夠說(shuō)一口地道的口語(yǔ)。
4.外教具有充分的語(yǔ)言能力優(yōu)勢(shì)與文化背景優(yōu)勢(shì)，對(duì)于學(xué)習(xí)者語(yǔ)言能力的提升有非常大的幫助，因此，越來(lái)越多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者把目光投向了外教口語(yǔ)。
5.外教口語(yǔ)實(shí)用性較強(qiáng)，能夠幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者擺脫“啞巴英語(yǔ)”和“中式英語(yǔ)”的困擾，近年來(lái)受到了越來(lái)越多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的歡迎。所以說(shuō)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練對(duì)小朋友學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有好處的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言還是要從兒時(shí)打基礎(chǔ)。
通過(guò)學(xué)習(xí)嘗試應(yīng)用，把英語(yǔ)融入生活，寓教于樂(lè)。結(jié)合八大智能，左右腦學(xué)習(xí)法和整合式教學(xué)法激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，鍛煉語(yǔ)言社交能力。
