大家因?yàn)槭裁磳W(xué)日語(yǔ)？可能有的是因?yàn)榕d趣，有的是因?yàn)榭技?jí)和就業(yè)，還有的是因?yàn)槿ト毡玖魧W(xué)，但是一門語(yǔ)言都有其特色，那么日語(yǔ)到底有什么特點(diǎn)呢？下面我們一起來(lái)看一下想把日語(yǔ)學(xué)好要細(xì)致把握這些要點(diǎn)。
日語(yǔ)學(xué)習(xí)要點(diǎn)
1.日語(yǔ)發(fā)音
我們要通過(guò)各種發(fā)音訓(xùn)練以及相近假名辨別來(lái)加深記憶，不然的話在以后學(xué)習(xí)單詞和對(duì)話的時(shí)候會(huì)影響到流暢度。
2.日語(yǔ)單詞
其實(shí)日語(yǔ)單詞的記憶總共分為兩大類一是情景關(guān)聯(lián)記憶，二是讀音關(guān)聯(lián)記憶，基本上使用這兩種方法能把大部分的單詞記住了，如果還是記不住，那么就先圈起來(lái)，沒(méi)事就記，過(guò)幾天自然而然的就記住了。
日語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧
從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)，這幾個(gè)方面一定要注意了！
1.發(fā)音是很重要的，如果讀不準(zhǔn)的話，以后對(duì)聽(tīng)力和口語(yǔ)都會(huì)有困難。
2.在初期階段，學(xué)習(xí)日語(yǔ)的主要就是累積單詞和語(yǔ)法量，之后才開(kāi)始慢慢訓(xùn)練聽(tīng)力和閱讀理解，之后就是單詞、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀一項(xiàng)都不能落下。
3.日語(yǔ)聽(tīng)力和閱讀練習(xí)要集中，在日語(yǔ)考試的過(guò)程中，一般需要兩三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，所以我們要從頭到尾集中注意力。
5.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，不要有拖延的機(jī)會(huì)，因?yàn)楹苋菀追艞墶?br/> 6.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遠(yuǎn)離手機(jī)，遠(yuǎn)離干擾，尤其是在練習(xí)聽(tīng)力和閱讀的時(shí)候。
日語(yǔ)的形成與發(fā)展
日語(yǔ)是大和人的固有語(yǔ)言，與朝鮮語(yǔ)、蒙古語(yǔ)等同屬于阿爾泰語(yǔ)系。日語(yǔ)在生成和發(fā)展過(guò)程中受到了漢語(yǔ)和其他語(yǔ)言的較大影響。一些日本的語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，日語(yǔ)中一些固有常用詞匯如“馬”“梅”“米”等的發(fā)音與漢語(yǔ)非常相似，很可能是因?yàn)槭艿搅巳说挠绊憽Ｔ谖淖值男纬煞矫娓鞘艿搅藵h語(yǔ)的巨大影響。
日本的有文字可考的歷史比較短?，F(xiàn)存早的文字資料產(chǎn)生于公元5世紀(jì)，而且是用漢語(yǔ)記載的。公元478年，當(dāng)時(shí)日本的統(tǒng)治者之一王武致南朝皇帝的國(guó)書也是用漢文寫成的。后來(lái)（約在公元10世紀(jì)），日本人又利用漢字的草書創(chuàng)造了日本式字母——平假名（如：安——あ；以——い；宇——う；衣——え：於——お），利用漢字的偏旁創(chuàng)造了片假名（如：阿—、；伊—。；宇—ˇ；江—〃；於——），從而逐漸形成了漢字與假名相結(jié)合的日語(yǔ)文字書寫方式，一直沿用至今。
從語(yǔ)法的角度來(lái)看，日語(yǔ)屬于粘著語(yǔ)，即主要依靠助詞、助動(dòng)詞的粘著來(lái)表示單詞在句子中的地位和時(shí)態(tài)、否定、推量、被動(dòng)、可能等語(yǔ)法機(jī)能。日語(yǔ)的語(yǔ)序是謂語(yǔ)在句子的，即在賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的后面而不是像漢語(yǔ)、英語(yǔ)那樣在前面。
