日語學習需要知道的事，你知道嗎？ 勸學私塾學習日語要抓住其重點，條理清晰，才能學好日語，日語學習的重點是基礎一定要打好，打牢，要培養(yǎng)學習日語的興趣，努力理解日本人的思維方式等，這都是初學者必須要知道的事?，F(xiàn)在就告訴大家對于日語初學者來說要抓住的一些學習重點。
1、基礎一定要打好，打牢
有人認為日語中漢字占了一大半，意思不言而喻，學起來肯定沒有英語難，在這我想給有這樣的想法的同學潑盆涼水。日語的確漢字所占的比重很大，但是日語的表記除了還有平假名，片假名和羅馬字，假名起到了拼音兼文字的作用。日語也像中文一樣，漢字的讀音是靠假名拼出來的，一個漢字有多個發(fā)音的情況要比中文多得多。而且漢字的寫法也和中文不太一樣，多為繁體字也有他們獨創(chuàng)的漢字。所以我們不能輕視這些問題，從開始就要有一個端正的態(tài)度，注意每一個細節(jié)，扎扎實實的開個好頭。
2、萬卷之首-背單詞
對于成年人來說，對于語法的理解相對孩子來說要容易的多。但是如果造句，寫作的話，除了用上我們學過的句型，語法點之外還學要大量的詞匯去充實它。還有，有的同學抱怨說，聽力的水平和讀，寫的水平不一致，我個人認為提高聽力水平的辦法如了多聽之外，關鍵還是要背單詞。一個你念都沒念過的單詞，再讓你聽上成百上千遍你也聽不懂，而一個再難的單詞背的次數(shù)多了，再聽起來就容易的多了。
關于背單詞，我建議大家采取少量多次的方法。所謂少量多次就是不要求一次背三、五十個單詞，假如一天背十個單詞，一定要堅持下去而且對頭一天背的單詞要進行復習，學過外語的同學都有經(jīng)驗，頭天明明牢牢記住的幾個單詞，今天就忘了三分之二之多。人的記憶是有忘記的臨界日的，頭一天背過的單詞，第二天一定要復習一遍，然后三天后，一周后，一個月后。往往一個單詞要背上四至五遍才能記住，不要覺得你忘性大記不住，只有反復記憶是**的竅門。建議大家可以借助一些學習軟件，來幫助自己克服惰性。
3、培養(yǎng)學習日語的興趣
日語的學習是分階段的，基本上4級課程(標準日本語的初級上冊)是入門，無論是語法還是單詞都不是很難，這是給大家留有了解日語是一本什么樣的語言的時間。因為日語和中文，還有我們經(jīng)常接觸的英語不是一個語系，對語順(主，賓，謂的順序)，修詞的位置(一定在被修飾詞之前)，還有同一句話有敬，簡體之分，敬語(尊敬，自謙，禮貌)等等一些日語的特點及用法在這一階段都會有一個概括的了解，這些在日語學校的同學會有老師引導學習，也有良好的學習環(huán)境，但對于日語自學者要自行掌握。
到了N2以上的學習就不那么輕松了，除了要背大量的單詞，掌握句型和不同的接續(xù)法之外，還要努力使自己的聽力和口語水平跟上來。所以在這一階段很容易產(chǎn)生枯燥感，培養(yǎng)學習興趣就顯得尤為重要。學習課本上的知識固然重要，但是我們學習外語就是為了全方面的了解它，掌握它，所以無論是從哪一方面學習都會有不同的提高的。比如說可以看看日劇，玩玩日文的電子游戲，翻翻漫畫等等。當然開始也許也會覺得不容易，但是我們把這作為一種休息也就是了，不用深究其中的緣由，時間長了會培養(yǎng)我們的一種語感。所以我建議大家以課本學習為重點，以這些興趣愛好為輔助，這樣持之以恒的投入進去，過不多久時間你就會發(fā)現(xiàn)自己在班級里“鶴立雞群”的。
4、努力理解日本人的思維方式
日語學到中級以上的水平以后，我們對自己的要求也要有所提高。不能在僅僅局限在能說就行的標準中，而是要考慮如何才能說得一口地道的日語。所謂“地道”就是要按照日本人的思維方式去想問題，尊重他們的習慣，要努力克服用中文的思維去生硬的翻譯句子這一難關。
在以上的重點中，詞匯是基礎的，也是大家關注的重點，是老師、學生花費很多時間、精力要去解決的部分。那現(xiàn)行的高考到底要求多少單詞量？高考試題中是否會出現(xiàn)超綱詞匯？現(xiàn)在開始學來得及嗎？
《考試大綱》規(guī)定了大約2400個綱內(nèi)詞
現(xiàn)行的《考試大綱》大約規(guī)定了2400個詞語，這些詞語就是高考測試的基本范圍。這2400個詞語除了以初高中日語課程標準規(guī)定的課標詞匯，同時加入了考試*（大綱制定專家組）認為比較貼近學生生活、比較常用而課標中沒有的詞語。
日語能力考N3要求的詞匯量是2500個。所以初高中在學校學的外語不是日語的同學，如果想用日語高考，日語學到N3的水平基本上就可以了。
考綱詞匯并非都考
考試大綱》是高考命題的依據(jù)，其規(guī)定的詞語自然就是高考試題命題時參考的詞語范圍。但是，2400個詞匯那么多，不可能每年都會出現(xiàn)。在高考試題的題型中，有聽力、語言知識運用和作文。這2400個詞匯也包含語言知識運用題以外的這些的內(nèi)容。比如，閱讀理解部分，雖然文章篇幅較長且主題較為豐富，會出現(xiàn)較多的詞匯，但是高考閱讀理解部分的文章量和考察的內(nèi)容領域畢竟有限，也不可能出現(xiàn)太多的詞匯。也就是說《考試大綱》規(guī)定的2400詞在每年的高考試題中也只是出現(xiàn)一部分。
如果分析幾年高考試題就會發(fā)現(xiàn)，有一些詞語是高考?？肌⒈乜荚~語，大約在1000詞左右。這1000詞要重點掌握。
高考中會出現(xiàn)大綱之外的詞，無需擔心
關于“超綱”，其實很多*都會遇到。所以并不是需要擔心的事。因為高考試題需要考慮的因素太多，而且文字量又比較大，有時為了保持文章的完整性、自然性或者為了考察某一些重要的項目，在詞匯控制上做到百分之百不超綱是有困難的。
快高三了現(xiàn)在開始學開始背完全來得及
因為漢字在日語中約占70%，且寫法和意義與漢字大致相同。對學生來說，學習日語具有**優(yōu)勢。即使沒學過日語，我們也能猜出大概意思。這是英語沒有的優(yōu)勢。
所以如果想要用日語參加高考，現(xiàn)在就要開始學習日語，一年的時間完全可以學到N3。只要學到N3，然后認真研究《考試大綱》，分析其特點，了解其在高考試題中出現(xiàn)的傾向，再加上一些針對高考日語的專項訓練完全可以奔赴戰(zhàn)場。
