由于基礎(chǔ)較差且缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，許多考生在復(fù)習(xí)公共英語時容易因為方法不當(dāng)，從而造成事倍功半、甚至徒勞無功的情況。考試一天天走近了，如何在有限的時間內(nèi)達(dá)到良好的效果就灰常重要了。接下來湯圓將為考生指出普遍存在的三個備考誤區(qū)，并針對每個誤區(qū)提供相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。拿走不謝哦！
對待課本內(nèi)容主次不分
有很多考生都希望能夠充分備考，生怕漏掉書中的重點，因此都想要把書完整地看一遍。但是，現(xiàn)實是骨感的，往往這樣的做法很難獲得自己想要的效果。一是因為課本內(nèi)容較多，二是因為自身精力有限，且不止備考這一科目，往往會落得竹籃打水一場空的下場。即使勉強(qiáng)瀏覽全書，也不過是蜻蜓點水，浮光掠影，不會留下深刻印象，所起到的僅僅是一種心理安慰作用。
策略：把教材從厚讀到薄
這一策略的一個行之有效的方法，就是按著考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，去繁就簡?？傮w而言，課本的重點主要集中在三個方面：課后注釋、課后練習(xí)和語法專題。
課后注釋包括“Word Study”和“Explanatory Notes”。前者針對本課重點詞匯的用法加以解釋，后者涉及本課的一些難點，兩者體現(xiàn)了課文的許多精華。
課后練習(xí)有許多在題型和方向上和考試并無直接關(guān)聯(lián)，應(yīng)有所選擇。每課練習(xí)中的“漢譯英”部分對考試會有很大的促進(jìn)作用。事實上，曾多次從該部分出過題。
此外，語法專題不容忽視，包括講解和練習(xí)兩個部分，因為語法和詞匯一樣都是重要的考核項目。
背詞匯局限于課本
考生往往認(rèn)為課本上出現(xiàn)的詞匯能夠應(yīng)付考試的要求，因此每天就只背著教材上的那些單詞，但在做題的時候又覺得自己的詞匯量很匱乏。其實，考試的詞匯范圍是以考試大綱為準(zhǔn)。
一方面，課本中有許多詞屬于考綱之外的；而另一方面，大綱要求掌握的許多詞匯課本里有所缺漏。由此可見，僅僅局限于課本中的詞匯既會浪費(fèi)不少精力，又達(dá)不到考試對詞匯量的實際要求。
策略：掌握詞匯應(yīng)以考綱為依據(jù)
準(zhǔn)備一本按照考綱編制的詞匯書，這并不意味著按字母順序逐頁地背誦，而是以此可以明確范圍。比如，在做練習(xí)遇到生詞時可以查閱，如果該詞在手冊中出現(xiàn)，則要背下，否則，無須掌握。
此外，還有一點需要特別提醒的是，考試詞匯量的特點呈金字塔狀。位于塔尖的詞匯是少數(shù)難詞，不易拼寫而且釋義難記。而這些詞出現(xiàn)頻率低，考查次數(shù)少。位于塔基部分的詞匯雖然簡單，但卻是考查的主體。
重課本，輕實踐
不能始于課本，又止于課本。在復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)重心應(yīng)該有所轉(zhuǎn)移，從單純的課本學(xué)習(xí)過渡到以實踐演練為主?？忌毡楦械嚼Щ蟮氖?，盡管課本能夠看懂，可是做題總是出錯。還有很多人感覺時間倉促，答不完試卷。問題的根源在于缺乏實踐。因此，僅僅滿足于課本的復(fù)習(xí)是不夠的，這樣至多只完成了復(fù)習(xí)的一半任務(wù)。
策略：主要精力應(yīng)投入對往年試題的研究
縱觀多年以來的試題可以看到，公共英語考試有一個顯著特點：考查的重點集中，考點的重復(fù)率較高?？荚嚨闹饕秶家洋w現(xiàn)于歷屆的考題之中。因此，回顧真題是高效的方法。（點進(jìn)來，你想要的真題它都有??）
真題：15天瘋狂刷真題、模擬題、預(yù)測題
這里建議考生對待每套試題可以分步驟進(jìn)行。比如，一、步作為模擬演練，在考試規(guī)定的時間內(nèi)做完整套試卷。這是為了適應(yīng)考試而把自己置于真實的考試情境。下一步則是自我評估。在此過程中，不僅要檢驗答題結(jié)果，明確得失，更要分析錯誤，排除疑難。
從性質(zhì)上說，公共英語考試基本上屬于學(xué)業(yè)考試，主要考查考生對教學(xué)大綱規(guī)定內(nèi)容掌握的情況，范圍有限，難度不大。只要考前以正確的思路作指導(dǎo)，多記、勤練，順利通過考試并不成問題。
