高考的成績(jī)差別導(dǎo)致學(xué)生們拉開(kāi)的距離，有的去了著名的*，有的去了普通的二本*，但是現(xiàn)實(shí)是那些大的企業(yè)單位就是喜歡要那些*生。這樣就讓那些高考時(shí)去了二本*的學(xué)生處于劣勢(shì)，因此補(bǔ)救的辦法就是考研，想盡一切辦法考取*的研究生。這是學(xué)生的第二次機(jī)會(huì)，高考時(shí)候機(jī)會(huì)已經(jīng)錯(cuò)失了。 　　其實(shí)即使這樣，但是目前還是有很多企業(yè)要求要本科，碩士或者博士，都是*畢業(yè)的。這就是所謂的雙211雙985。 　　如果你考的是全日制研究生，無(wú)論你考的是985還是211亦或是普通院校，都是以碩士為一、學(xué)歷的。如果你考的是非全日制研究生。你的首學(xué)歷就是本科學(xué)歷。 　　大一需要明確要考研，但是強(qiáng)烈建議你把目標(biāo)定的高一些，專(zhuān)業(yè)對(duì)口或相關(guān)的985為佳，時(shí)間還很充裕，好學(xué)校會(huì)更有動(dòng)力。在確認(rèn)考研的前提下沒(méi)必要過(guò)早準(zhǔn)備，大一大二一定打好基礎(chǔ)！一定打好基礎(chǔ)！績(jī)點(diǎn)越高越好。大三再開(kāi)始系統(tǒng)準(zhǔn)備考研來(lái)得及。 　　如果想繼續(xù)從事*教育方向的工作，并且在普通城市或普通學(xué)校，本科學(xué)歷其實(shí)足夠了。應(yīng)該將考取教師資格證和教師編作為首要任務(wù)，其次是考研。 　　如果是想到發(fā)達(dá)城市從事*教育工作，或者進(jìn)很好的學(xué)校，或者將來(lái)有從教學(xué)崗向管理崗甚至是教研室、教育局發(fā)展的想法，應(yīng)該注重考研，畢竟這些方向競(jìng)爭(zhēng)激烈且有些地方對(duì)學(xué)歷有硬性要求。當(dāng)然同時(shí)教師資格證的考取是基礎(chǔ)的。

　　個(gè)人有切身的體會(huì)，先工作，工作之后根據(jù)情況，有必要了再考研。從兩個(gè)方面來(lái)分析：經(jīng)濟(jì)效益方面： 現(xiàn)在一般的公司在本科生和研究待遇方面，如果兩個(gè)人同時(shí)畢業(yè)，同時(shí)工作的話也就剛?cè)胨镜那皟赡暧幸稽c(diǎn)兒差異，但是不大，多2年之后，本科生和研究生的待遇就沒(méi)有太大差異了。 　　你可以想象一下，兩個(gè)人同一年本科畢業(yè)，一個(gè)人直接工作，另外一個(gè)人讀研，三年后，讀研的人也到這個(gè)公司，這個(gè)時(shí)候，讀研的人除了學(xué)歷上之外沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)可以和本科的人相比，有可能工資也不會(huì)有本科那個(gè)人高。因?yàn)閱挝欢际侵v究實(shí)用的，你沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，還是要從頭培養(yǎng)的。 現(xiàn)在很多單位招人的時(shí)候，學(xué)歷不是主要考慮的因素，還是以經(jīng)驗(yàn)為主。 　　實(shí)際應(yīng)用方面： 只有你先工作了之后，在工作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，你這個(gè)時(shí)候再去考研，你的方向更為明確，目的更為直接，對(duì)提高自己的能力會(huì)更有幫助。再說(shuō)了，如果僅僅是為了一個(gè)文憑的話，不建議去考研，個(gè)人能力重要。