在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)的詞性界定比漢語(yǔ)要嚴(yán)格很多。比如“學(xué)習(xí)”，漢語(yǔ)不會(huì)糾結(jié)“學(xué)習(xí)”是動(dòng)詞詞性還是名詞詞性，但是英語(yǔ)中，動(dòng)詞的“l(fā)earn”和名詞詞性的“l(fā)earning”在形式和用法上都進(jìn)行了區(qū)分。因此，在實(shí)際考研翻譯句子的過(guò)程中，往往會(huì)涉及到詞性的轉(zhuǎn)換，從而符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。 (一)英語(yǔ)名詞轉(zhuǎn)譯為漢語(yǔ)動(dòng)詞 我們知道，英語(yǔ)多名詞漢語(yǔ)多動(dòng)詞，英語(yǔ)的謂語(yǔ)動(dòng)詞用法十分嚴(yán)格，漢語(yǔ)對(duì)動(dòng)詞的使用則沒(méi)有?；谶@兩種語(yǔ)言的差異，翻譯的過(guò)程中，往往采用增譯動(dòng)詞和詞性轉(zhuǎn)換這兩種方法，彌補(bǔ)英漢差異。 The emphasis on data gathered first-handed, combined with a cross-cultural perspective brought to the analysis of cultures past and present, makes this study a unique and distinctly important social science. 這句話(huà)的定語(yǔ)成分比較多，會(huì)給考生的閱讀帶來(lái)一定的障礙，但是通讀后，我們不難理解，名詞短語(yǔ)“The emphasis on data gathered first-handed, combined with a cross-cultural perspective brought to the analysis of cultures past and present”作句子的主語(yǔ)。但是主語(yǔ)部分比較長(zhǎng)，可以進(jìn)行一定的拆分?！癟he emphasis on data gathered first-handed,”如果直譯為名詞詞性“對(duì)...的強(qiáng)調(diào)”很不好組織語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，這個(gè)時(shí)候就可以采用詞性轉(zhuǎn)換，將名詞“emphasis”翻譯為動(dòng)詞詞性的“強(qiáng)調(diào)”，因此，前半句的翻譯就變成了“強(qiáng)調(diào)收集一手?jǐn)?shù)據(jù)”。在漢語(yǔ)的層面，使語(yǔ)言更加通順。 參考譯文：強(qiáng)調(diào)收集一手?jǐn)?shù)據(jù)，采用一種跨文化的視角來(lái)分析過(guò)去與現(xiàn)在的文化，這使該研究成為一門(mén)獨(dú)特而十分重要的社會(huì)科學(xué)?！ ?二)英語(yǔ)介詞轉(zhuǎn)譯為漢語(yǔ)動(dòng)詞 英語(yǔ)介詞的使用十分廣泛，并且用法十分靈活，這也是英漢兩種語(yǔ)言的主要差異之一。介詞的處理重在理解原文的含義，常見(jiàn)的介詞處理方法有：不翻譯;按字面含義翻譯;或翻譯為動(dòng)詞。 There will be television chat shows hosted by robots, and cars with pollution monitors. 這句話(huà)的字面含義并不難理解，但是在翻譯過(guò)程中需要才用一些技巧，才能使譯文更加流暢。比如并列結(jié)構(gòu)“and cars with pollution monitors”的翻譯中，我們可以結(jié)合上下文，將介詞“with”翻譯為具有動(dòng)詞詞性的“安裝”，這樣顯得更符合漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。因此，后半部分可以翻譯為“安裝有污染監(jiān)控器的汽車(chē)”。 參考譯文：將會(huì)出現(xiàn)由機(jī)器人主持的電視聊天節(jié)目，也會(huì)出現(xiàn)安裝有污染監(jiān)控器的汽車(chē)。
