導師在考研復試英語中通常是從以上四個方面對考生進行測評的，換言之，這也就是我們每個考生在復試時應注意展現(xiàn)出來的素質，這樣才會且就會贏得導師的青睞。 　　1接收英語信息的能力 　　接收英語信息的能力，包括對聽到的語言材料和看到的語言材料的接收、理解程度。對話的基礎是首先要弄清楚對方的觀點是什么，因此，聽懂是前提;同樣，有創(chuàng)意的研究才是有價值的，人云亦云永遠不能在學術界展露頭角，這就是為什么寫論文前要先研究同一領域別的*的牛人都有什么新的發(fā)現(xiàn)，如何站在巨人的肩膀上再創(chuàng)新高，這就要首先讀得懂，理解透別人的作品。 　　2對外文文獻的閱讀能力 　　幾乎所有的專業(yè)的研究都不局限于我國自己，而事實上多數(shù)專業(yè)的研究工作在國外更為深入。為了對該專業(yè)有更好更準確的研究，研究生在研一期間的一個任務就是大量閱讀相關行業(yè)的著作或文章，以便掌握該專業(yè)的新觀點和核心知識。 　　而這一任務就要求研究生有良好的外文閱讀能力，因為很多文章是沒有譯本的，即便有，譯本也是無法替代原著的，要想對原著作者的觀點有清晰完整的掌握，一定要親自閱讀，所以每個導師對研究生的一個要求都是要有一定的外文文獻閱讀能力。 　　3英語寫作能力 　　三年的研究生生活，核心便是論文。每個研究生在畢業(yè)前都會被要求寫一到三篇高水平的專業(yè)論文，這些論文中都至少要有一個英文摘要或說明書，而優(yōu)秀的論文往往要求全英，以便在國際期刊上發(fā)表。 　　那么同學的英文寫作能力就成了一個必要點，因為再好的翻譯設備或翻譯人員都無法將原作者的想法完整地傳遞出來，所以良好的英文寫作能力是對每個潛在研究者的硬性要求。

　　4英語口語表達 　　相比于詞匯認知度和英文讀寫能力，導師對同學的英語口語表達能力的關注能力偏低，但不是完全不關注。研究發(fā)現(xiàn)，很多著名院校和著名專業(yè)的導師對學生的外語表達能力是有希冀的，因為越是著名的研究，越會要求國內(nèi)外研究者的通力合作共同研發(fā)，所以很多院校和專業(yè)的導師與國外相關領域專家學者交流的機會都很多，他們自己往往外語很好，那么他們對于學生的口語表達能力也就有了較高的要求，至少不能比自己差太多。 　　此外，對于那些自身外語能力有限的導師而言，他們自己因為受到語言的局限，深知良好的英語口語表達的重要性，所以會希望自己的學生能夠避除這個障礙，并且可以在將來的外文學術探討中幫到自己，所以也會對學生的口語表達能力提出一定要求?？梢哉f，英語口語表達能力雖非導師的硬性要求，但卻是其心中所愿，故而在復試中同學應注意展示自己的相關特長。