如果是剛剛開始備考托福，建議先將四六級詞匯背完。因為四六級的詞匯按照階段性來分詞量不大，制定計劃后短期內(nèi)能夠背完，這樣不容易陷入每天背幾百個單詞的怪圈，覺得實現(xiàn)目標遙遙無期，而沒有動力去完成。此外四六級詞匯比較基礎(chǔ)，將四六級詞匯搞扎實有利于后期的口語寫作輸出。 　　如果六級考試能達到 550 以上，那么說明英語基礎(chǔ)不錯，可以直接背托福詞匯。四六級可以涵蓋托福閱讀中百分八十左右的詞匯，剩下的詞匯通過真題來積累也是不錯的方法。將每次閱讀練習的生詞記錄下來，反復記憶，也是不錯的詞匯積累選擇。 　　背誦單詞的時候要注意，每次要大量背誦，然后爭取短期內(nèi)在你眼前多次重現(xiàn)這個詞匯。提高詞匯的重現(xiàn)率 ( 重復次數(shù) / 天數(shù)時間 ) 。你不斷的閱讀甚至看劇，一遍遍刺激你對這個單詞的記憶，這樣就能夠讓單詞記憶的深刻。 　　此外，建議背的階段用單詞書邊背邊畫，把書讀的越舊越好。然后*好的方式就是集中短期快速處理完單詞第*遍。 　　在后期的單詞擴容期，可以利用按*分類的方式記憶。此外，還可以利用詞根詞綴來進行單詞擴容。

　　托福做題必須深入了解的幾個詞匯 　　下面是一些托福考試中使用的常用的功能詞匯。了解下面的每一個單詞對于理解問題和答題至關(guān)重要。 　　infer ( v. ) ; 　　inference ( n. ) 　　inference 類似于一個假設(shè)，不同之處在于，假設(shè)通常是大膽盲目的，而推論往往更有見地。你可能會被要求根據(jù)講話人的語氣或用詞來推斷說話人或作者對某個話題的態(tài)度，或者可能需要根據(jù)你所擁有的事實推斷背景信息。 　　imply ( v. ) ; 　　implied ( adj. ) ; 　　implication ( n. ) 　　推論和暗示就像一枚硬幣的正反面：作者或說話者所暗示的，是讀者也就是你要推斷的。換句話說，暗示是暗示某事物而不直接表述它。一定不要把它與推論混為一談 - 只有說話者才能暗示某種東西，只有聽眾讀者才能從可用的信息中推斷出某些東西。 　　suggest ( v. ) ; 　　suggested ( adj. ) ; 　　suggestion ( n. ) 　　生活中 "Suggest" 往往是 "Imply" 的同義詞，事實上它也可以用來談論一個可以得出的結(jié)論。比如從實驗結(jié)果中得出的結(jié)論。此外，suggest 也可以表示提出一個理論或觀點 ( 通常是新的 ) 。例如，一個學者可能會對某現(xiàn)象提出一個有爭議的解釋。 　　summarize ( v. ) ; 　　summary ( n. ) 　　總結(jié)就是簡要語言概述主要要點。不僅是考題要求中需要我們?nèi)プ龆?，平常備考的時候多用總結(jié)方式去理解有助于提高聽力和閱讀理解能力：讀或聽一遍，然后總結(jié)核心內(nèi)容。再聽 / 讀，補充不足。繼續(xù)這樣做，直到你總結(jié)出來的包含了所有的要點，形成了一個文章段落的大綱。托?？荚嚳碱}很少會要求你僅僅總結(jié)一下你給的信息 ; 我們通常還需要解釋說明一下或以其他方式對其進行評論。所以總結(jié)出的內(nèi)容要注意簡潔。