托福閱讀每篇七百來字，給你二十分鐘，做一些做多了之后發(fā)現(xiàn)還能有很多技巧的題目。事實(shí)上，可以說是難度不高。基本上高分戶都是28往上的成績(jī)，除了詞匯題這種因?yàn)閷?shí)在沒掃透詞匯導(dǎo)致的失誤，其他的其實(shí)都不該丟分。 同時(shí)我們?cè)谟?xùn)練托福閱讀的時(shí)候一定要注意閱讀能力的提升，否則等留學(xué)的時(shí)候你會(huì)追悔莫及。 美國(guó)高中/*學(xué)生的閱讀量是怎樣的呢？ 首先，是美高學(xué)生的： Required reading：也就是必讀書目，每門課2-8本，取決于不同的課程。難度等同于**的AP English Literature（AP英語文學(xué)課程），閱讀量接近*值；普通英語課程接近*值。 Leisure reading：也就是業(yè)余閱讀，取決于學(xué)生自己的興趣和對(duì)自身的要求。美國(guó)田納西州一所高中的學(xué)生Morgan Evans表示，他所上的Honors English （英語榮譽(yù)課程）要求學(xué)生一年閱讀6本書，但一些學(xué)生會(huì)讀得更多。他記錄了自己2015年的閱讀清單，共讀了28本。 注：在大部分美國(guó)高中，同一科目的課程被分成普通、榮譽(yù)、和AP三個(gè)難度遞增的級(jí)別，學(xué)生可以按照自己的能力和目標(biāo)選擇課程。 這28本書，是多大的閱讀量？來看看重新整理的： 這28本書，一共9699頁。雖然書目從難度和學(xué)術(shù)性來說并不是很強(qiáng)，不少都是科幻類，但真讀起來，即使全年365天從不間斷，一天也至少要讀27頁。由此可見，對(duì)于這個(gè)娃來說，閱讀已經(jīng)成為一種持之以恒的習(xí)慣。 再來看看*： *的閱讀量因各自專業(yè)和選修科目而異。 在美國(guó)印第安納*開展的一項(xiàng)調(diào)查中（National Survey of Student Engagement）顯示，人文類、社會(huì)科學(xué)類專業(yè)的學(xué)生每周花在閱讀任務(wù)上的時(shí)間是最長(zhǎng)的，商科次之，工程類專業(yè)最少。 不過，工程類的學(xué)生雖然花在閱讀上的時(shí)間是最少的，但他們花在一門課上的總時(shí)間（包括閱讀、寫論文、做作業(yè)、做實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)等）是最長(zhǎng)的。文科類的學(xué)生閱讀時(shí)間最長(zhǎng)，籠統(tǒng)算下來每周要讀完（也有可能沒讀完哦~“讀不完”“讀不懂”這件事，是*學(xué)生和本土學(xué)生共有的問題……）1本書，還得整出篇兒essay來…… 這么看來，托福的閱讀簡(jiǎn)直就是生活中的調(diào)劑……但是初接觸出國(guó)級(jí)別英語的我們對(duì)它肯定也是頗為不適應(yīng)。很多同學(xué)背單詞、做精讀，苦苦掙扎很久之后，再做題的時(shí)候依然大腦如同顯示屏，看完一句忘一句，看完一段兒倍兒朦朧。每次做題仿佛悟道，似懂非懂、若即若離、玄而又玄…… 那怎么辦呢？ 首先要從詞匯上進(jìn)一步扎實(shí)下去 詞匯是英語考試的基礎(chǔ)，詞匯不夠沖上去就是送錢。很多時(shí)候你的閱讀理解銜接不上就是因?yàn)樵~匯的不夠熟練，導(dǎo)致你需要用一大部分經(jīng)歷去理解每一句話，這樣能留給記憶的時(shí)間自然就少了。詞匯量的提升沒有限制，對(duì)于核心高頻詞匯一定要達(dá)到特別特別熟悉的程度。應(yīng)對(duì)托福的同學(xué)一定要注意，托福TPO閱讀題目不是做完就完了，里面出現(xiàn)過的所有常用詞、還有詞匯題的詞、答案詞要記熟。 對(duì)于閱讀部分的單詞，單詞意思放在首位，要做到看到單詞，迅速反應(yīng)出意思即可。反應(yīng)時(shí)間超過2秒的，都算是沒有背下來。背單詞的時(shí)候要大量、多次、重復(fù)背誦，不要一個(gè)單詞盯很久。比如說，10個(gè)單詞，先花5分鐘背*遍，再花3-4分鐘背第二遍、第三遍，這樣的背誦方法比每個(gè)單詞盯著看3-5分鐘要有效得多，有利于我們集中精力，也不容易產(chǎn)生倦怠感。 其次要從托福開始學(xué)會(huì)把握文章邏輯 一篇托福閱讀平均字?jǐn)?shù)700字左右，還是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文章，雖然比起大部頭的原文閱讀來說不長(zhǎng)，但是由于需要在20分鐘內(nèi)完成閱讀和做題，就需要我們有選擇性的閱讀。 這就要求我們一方面，多做練習(xí)，熟悉文章結(jié)構(gòu)(描寫現(xiàn)象/給出研究對(duì)象—因果分析提出假說—給出證據(jù)——指出不足)；從托福開始注重把握文章的邏輯框架，了解哪些是需要精讀的，哪些是可以省略的，認(rèn)清論點(diǎn)和論據(jù)。重點(diǎn)看大多在段首段尾的topic sentence。論點(diǎn)主要是表達(dá)觀點(diǎn)，對(duì)某事的看法和態(tài)度。多出現(xiàn)在段首，部分出現(xiàn)在段中和段尾。而例子和佐證的內(nèi)容，一般由事件、數(shù)據(jù)、調(diào)查等事實(shí)信息組成，比較細(xì)節(jié)，常出現(xiàn)在論點(diǎn)之后。同時(shí)閱讀時(shí)也要注意，有的時(shí)候一個(gè)論點(diǎn)可能包含著幾個(gè)段落的內(nèi)容部分。所以在閱讀過程中還要培養(yǎng)自己整理概括段落大意以及全文主旨的能力。
